Краткое содержание — Волшебник Изумрудного города — Волков А.М.
Автор, жанр, год издания, главные герои
Название: “Волшебник Изумрудного города”
Жанр: сказочная повесть
Тема произведения: волшебство
Число страниц: 200
Главные герои и их характеристика
Страшила. Соломенное чучело. Ищет у Гудвина мозги. Умный и находчивый.
Железный дровосек. Ищет у Гудвина сердце. Добрый и отзывчивый.
Трусливый лев. Ищет смелость. Храбрый и всегда готовый прийти на помощь.
Гудвин. Волшебник и обманщик. Добрый, но трусливый.
О чем произведение (1-2 предложения – кратчайшее содержание)
Девочку Элли уносит ураганом в волшебную страну, где она находит новых друзей. Много приключений ей приходится преодолеть в поисках пути домой.
Краткое содержание
Молодой солдат шёл домой с войны. Встретилась ему на дороге безобразная старая ведьма, которая попросила его слазить в дупло старого дерева и сказала, что за это он может получить деньги. Они хранились в трёх разных комнатах в трёх сундуках, охраняемых собаками. Он сможет взять себе всё, что захочет, но должен принести старухе оттуда старое огниво. Солдат полез в дупло и в самом деле увидел там три отдельные комнаты:
- в первой — на сундуке с медью сидела собака с глазами, как чайные чашки;
- во второй — на сундуке с серебром сидела собака с глазами, как мельничные колёса;
- в третьей — на сундуке с золотом сидела самая страшная собака с глазами, как круглые башни.
Ведьма научила солдата, как справиться с собаками: нужно было посадить каждую из них на её синий передник. Солдат набрал денег, забрал огниво и выбрался на поверхность. Он стал допытываться, зачем оно ведьме, но она не говорила. Поняв, что она задумала что-то недоброе, он отрубил ей голову, положил огниво в карман и пошёл своей дорогой.
В городе солдат зажил богатой жизнью и раздавал деньги беднякам. Он узнал, что здесь живёт прекрасная принцесса, но увидеть её было никак нельзя: когда-то король с королевой получили предсказание, что их дочь выйдет замуж за простого солдата. Поэтому, чтобы избежать этого, её заперли в башне.
Скоро у солдата закончились все деньги, он опять стал нищим. Однажды он хотел зажечь свечу и вспомнил про огниво. Но, когда он ударил по кремню, понял, что оно — волшебное: с его помощью можно вызывать тех собак, чтобы они исполнили любое его желание. Он попросил их, чтобы они принесли ему принцессу. Так и смог он увидеть, как она красива. Они понравились друг другу.
Три ночи собаки носили к солдату принцессу, но на третью ночь король и королева выследили, куда исчезает их дочь, незаметно привязав к её одежде мешочек, из которого высыпалась крупа и оставляла на дороге след. Солдата поймали и велели казнить.
Но, сидя в темнице, но подозвал через окошко мальчика-сапожника и велел ему принести его огниво, дав ему за это четыре монеты. Когда солдата привели на виселицу, он попросил о последнем желании — выкурить трубочку. Достал огниво, стукнул по нему — и явились собаки, которые спасли его. Так как во время этого спасения они убили короля и королеву, простые жители попросили солдата стать их королём, и он женился на принцессе.
Основные моменты для отражения в читательском дневнике
Дорогие читатели!
Читательский дневник — это замечательный инструмент для фиксации впечатлений от прочитанной книги. В нем можно отразить самые интересные и важные моменты произведения, а также поделиться своими мыслями и эмоциями. В этом тексте я хотел бы поделиться с вами основными моментами, которые можно включить в свой читательский дневник.
1. Анализ героев и истории
Один из основных аспектов читательского дневника — это анализ героев и их развития в течение истории. В книге «Брат, которому семь» Виктора Крапивина мы встречаемся с главным героем, мальчиком Славкой, который идет на поиски своих родных
Важно отразить, как герои меняются в течение книги, как меняются их отношения друг с другом и с окружающим миром
2. Описать влияние книги на себя
Каждая книга может оказать влияние на нас, прочитавших ее. Расскажите, какие эмоции вызвала у вас книга «Брат, которому семь». Может быть, она вызвала у вас чувство вдохновения, желание изменить что-то в вашей жизни, или просто добавила радости в ваш день. Расскажите, какие мысли и чувства возникли у вас во время чтения этой книги.
3. Оценить стиль написания и язык
Виктор Крапивин известен своим ярким и запоминающимся стилем написания
Важно отразить свое мнение о его стиле, посмотреть, как автор использует язык, создает образы и передает настроение
Также можно обратить внимание на использование литературных приемов, таких как повторы, метафоры и сравнения
4. Выделить ключевые моменты
Чтобы лучше запомнить книгу и вернуться к ней в будущем, можно выделить ключевые моменты и события, произошедшие в истории. Они могут быть кульминацией, развязкой или важными поворотными точками в сюжете. Это поможет вам вспомнить самые важные и захватывающие моменты в книге.
5. Задать вопросы
Читательский дневник также может быть местом, где вы можете задавать вопросы о книге и обсуждать их с другими читателями. Может быть вы хотите рассмотреть темы, поднятые в книге, и задать вопросы, которые они вызвали у вас. Такие вопросы могут быть не только о сюжете, но и о главных идеях и сообщениях, которые передает автор.
6. Поделиться своими рекомендациями
И, конечно же, не забудьте поделиться своим мнением о книге с другими читателями! Если вам понравилась книга «Брат, которому семь», расскажите о ней своим друзьям и родным. Напишите свою рекомендацию, объясните, почему они должны прочитать эту книгу. Возможно, после ваших слов книга станет для них настоящим открытием.
Вот ключевые моменты, которые можно отразить в читательском дневнике к книге «Брат, которому семь». Помните, что главное — это выразить свои мысли и эмоции, поделиться своими впечатлениями и позволить другим людям разделить ваше волнение от этой удивительной истории.
Суть и план пересказа
Знакомство с текстом произведения занимает у младших школьников не более 20 минут. Однако в читательский дневник следует записать суть, которая может уместиться в нескольких емких предложениях.
На скамейке в парке встретились Павлик и старичок. Видя, что ребенок расстроен, дедушка спросил о причине. Мальчик решил поделиться своими проблемами. Он рассказал о непонимании в семье: сестрица не хочет делиться с ним красками, бабушка не угощает лакомствами, а старший брат отказывается покатать на лодке.
Старичок подсказал ребенку волшебное слово, которое следует произносить во время просьбы, глядя при этом в глаза собеседнику. Дома мальчик обратился с просьбами к сестре, бабушке и старшему брату. При этом он добавлял слово «пожалуйста». Это чудесное слово подействовало, и ребенок получил краски, пирожок и обещание покататься на лодке. Павел хотел поблагодарить мудрого советчика, но старичка уже не было в парке.
При заполнении читательского дневника потребуется написать план пересказа. Он поможет быстро вспомнить содержание и успешно ответить на уроке. Поскольку произведение короткое, план включает всего несколько пунктов:
- Встреча Павлика и дедушки в парке.
- Откровения мальчика.
- Совет старичка.
- Магия волшебного слова.
- Поблагодарить советчика не удалось.
Универсальный список литературы при переходе в 3 класс на любом УМК
1. Русские народные сказки «Никита Кожемяка», «Василиса Прекрасная», «Перышко Финиста, ясно сокола»2. Стихи для детей Ф.И.Тютчева, А.А.Фета, И.С.Никитина, И.З.Сурикова, А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонова, Н.А.Некрасова, И.А.Бунина, А.А.Блока, С.А.Есенина, С.Я.Маршака, А.Л.Барто, С.В.Михалкова , Е.А.Благининой, Р.С.Сефа (по 3-5 стихотворений каждого автора)3. А.С. Пушкин «Сказка о золотом петушке» 4. И.А.Крылов «Квартет», «Слон и моська», «Чиж и голубь» 5. Л.Н. Толстой «Косточка», «Зайцы», «Два товарища», «Филиппок» 6. Д.Н. Мамин-Сибиряк «Аленушкины сказки», «Серая шейка» 7. М.Горький «Воробьишко», «Самовар» 8. К.Г. Паустовский «Барсучий нос», «Прощание с летом», «Стальное колечко»9. А.И. Куприн «Чудесный доктор», «Детский сад», «Ю-ю» 10. М.М. Пришвин «Охотничьи были», «Лисичкин хлеб», «Золотой луг» 11. И.С. Соколов-Микитов «В лесу», «Дружба зверей», «Лесные картинки» 12. В.И.Белов «Про Мальку», «Рассказы о всякой живности» 13. В.В.Бианки «Как муравьишка домой спешил», «Лесные домишки», «Синичкин календарь» 14. Б.С.Житков «Рассказы о животных», «Что бывало», «Морские истории», «Как я ловил человечков«, «Помощь идет» 15. В.П.Астафьев «Васюткино озеро», «Пищуженец» 16. В.Ю.Драгунский «Денискины рассказы», «Девочка на шаре» 17 Б.В. ШЕргин «Сказки о Шише», «Рифмы» 18. А.П.Платонов «Неизвестный цветок», «Разноцветная бабочка», «сухой хлеб» 19. М.М.Зощенко, циклы рассказов о Леле и Миньке 20. Н.Н. Носов «Ступеньки», «Мишкина каша» , «Заплатка», «Затейники»21. Н.Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей»22. Г.Б.Остер «Вредные советы»23. Мифы Древней Греции24. Г.Х.Андерсен «Дикие лебеди», «Сундук-самолет», «Ель» 25. А. Гайдар «Чук и Гек» , «Совесть»26. Э.Н.Успенский «Крокодил Гена и его друзья», «Дядя Федор, пес и кот»27. Катаев В. «Цветик-семицветик»
Можно дополнить для желающих:
Ю.А.Ермолаев «Стрелы пущены в цель», «Угодили», «Жарко» Е.Пермяк «Торопливый ножик», «Самое страшное», «Перо и чернильница» Ушинский «Два плуга» Д. Биссет «Беседы с тигром» Я.Экхольн «Тута Карлссон Первая и Единственная, Людвиг Четырнадцатый и другие». Н. Сладков «Бежал Ёжик по дороге» Веселые стихи М. Бородицкой «Колдунье не колдуется», «Последний день учения»Сказки братьев Гримм «Маленькие человечки», «Беляночка и розочка», «Храбрый портной» Сказки М. Горького «Самовар», «Случай с Евсейкой», «Воробьишко» В. Осеева «До первого дождя», «Спасибо», «Печенье» Л. Пантелеев «Буква Ты», «Рассказы о Белочке и Тамарочке», «Честное слово»
Готовый читательский дневник
Просьба книги — научись меня читать:
- Прочитай заглавие, имя, фамилию автора.
- Перелистай меня, рассмотри все иллюстрации.
- Предположи, о чём я тебе расскажу.
- Читай текст самостоятельно небольшими частями, проверяй и уточняй свои предположения.
- Подумай, почему у меня такое название.
- Работай над особенностями речи: окраска голоса, громкость, темп.
| Примерный рекомендуемый список внеклассного чтения |
| С.Маршак «Детки в клетке», «Отчего кошку назвали кошкой?», «Почта», «Вот какой рассеянный» |
| Л.Толстой «Два товарища», «Булька» |
| Б.Заходер «Птичья школа» |
| А.Барто «Катя» |
| Братья Гримм «Три брата» |
| М.Пришвин «Берестяная трубочка», «Ёж» |
| Н.Носов «Затейники», «Мишкина каша», «Живая шляпа» |
| С. В. Михалков «Дядя Стёпа», «А что у вас?» |
| К. И. Чуковский «Телефон», «Муха-Цокотуха», «Мойдодыр», «Тараканище», «Краденое солнце» |
| А. С. Пушкин «У лукоморья дуб зелёный» |
| В. В. Маяковский «Конь-огонь», «Кем быть?», «Что такое хорошо и что такое плохо» |
| М.Горький «Воробьишко», «Горящее сердце», «Про Иванушку-Дурачка», «Утро» |
| Ш. Перро «Красная шапочка», «Кот в сапогах» |
Пример оформления колонок читательского дневника:
| Дата | ФИО автора | Название произведения | Главные герои | Основная мысль произведения |
Сюжетная основа
- Двенадцатилетний школьник Сева с Алтая едет в «Артек». Он хочет найти отца, который ушёл из семьи и живёт в Москве.
- Сева не решается послать отцу телеграмму. Он покупает ему в подарок вазу.
- На пересадке в Москве Сева убегает от вожатой.
- В автобусе мальчик едет без билета. Водитель автобуса спасает Севу от штрафа и отпускает.
- Дом, где жил отец Севы, снесли. Он узнаёт новый адрес отца в справочном бюро.
- Зазевавшись, Сева оказывается на середине улицы и становится виновником аварии.
- Водитель хочет заставить родителей мальчика оплатить ремонт.
- Сева признаётся шофёру, что разыскивает отца, и тот отпускает его.
- Отца дома не оказывается. Во дворе Сева знакомится с ребятами. С их помощью он попадает в квартиру отца, но тот его не узнаёт.
- Узнав, что Сева с Алтая, отец предаётся воспоминаниям, в которых нет ни слова правды. Мальчик разочаровывается и уезжает, так и не открывшись.
- В поезде у Севы появляется надежда, что когда-нибудь отец исправится, вспомнит о сыне и вернётся.
Обучающие и познавательные аспекты сказки
Прежде всего, сказка преподносит детям урок о том, что размер не всегда важен, а настоящая сила нередко скрыта где-то внутри. Главная героиня – маленькая штопальная игла – изначально недооценивает себя из-за своего размера. Однако она демонстрирует свою силу, спасая королевство от наводнения и очаровывая короля своими умениями.
Кроме того, сказка учит читателей ценить и целиться в своих собственных возможностях. Игла не стремится быть ничьей копией и не пытается быть кем-то другим. Она остается самой собой и сосредотачивается на развитии своих талантов. Этот аспект сказки вдохновляет детей быть самими собой и находить счастье в том, что они уникальны.
Кроме того, в сказке присутствует важное послание о дружбе и сотрудничестве. Героиня находит союзников в лице мышки и солнечного луча, и только благодаря их совместным усилиям она справляется с невероятными испытаниями
Это учит детей ценить поддержку и помогать другим в трудной ситуации.
Сказка Штопальная игла – это настоящая жемчужина в сокровищнице литературы для детей. Она не только влечет своим интересным и захватывающим сюжетом, но и открывает двери к обучающим и познавательным аспектам, вдохновляя читателей писать их в свои читательские дневники.
Воспитательная ценность для детей
Сказка Андерсена «Штопальная игла» имеет огромную воспитательную ценность для детей. Чтение этой сказки и ведение дневника позволят ребенку не только получить удовольствие и развивать навыки чтения, но и усвоить важные моральные принципы.
Во-первых, сказка учит детей ценить небольшие вещи и не пренебрегать мелочами. Она показывает, что даже самая незначительная вещь может приносить большую пользу и быть ценной
Важно научиться находить радость в простых вещах и уметь оценивать их действительную ценность
Во-вторых, сказка учит детей быть настойчивыми и не сдаваться перед трудностями. Ведь главная героиня сказки – штопальная игла – не сразу достигает своей цели. Она встречает множество препятствий, но несмотря на это, не теряет веры и продолжает свой путь
Дети, читая эту сказку, узнают, что важно не только начать дело, но и довести его до конца, преодолевая все трудности на пути
В-третьих, сказка показывает детям, что настоящая красота – внутренняя. Главная героиня не обладает внешней привлекательностью, но благодаря своим качествам и доброму сердцу она достигает успеха
Это важное урок для детей, чтобы они понимали, что настоящая ценность человека – в его душе, а не только во внешности
Все эти воспитательные моменты делают сказку Штопальная игла особенно полезной для чтения и письма в читательском дневнике. Ребенок сможет провести анализ и извлечь уроки из сказки, а также поделиться своими мыслями и впечатлениями в дневнике. Такое занятие разовьет ребенка, закрепит его навыки чтения и письма, а также поможет сформировать у него правильные ценности и моральные принципы.
Борис Быстров, роль — Алладин
0 В 1966 году окончил Школу-студию МХАТ. Работал в Московском драматическом Театре имени К.С. Станиславского, Московском театре имени Ленинского Комсомола («ЛенКом»). Актёр Театра имени М.Н. Ермоловой. Остаётся ведущим актёром этого театра и по сей день. В 80-90-е годы Борис Быстров снимался в кино редко. Начиная с 70-х годов и по настоящее время (уже около тридцати лет) Борис Евгеньевич работает на озвучивании мультфильмов и дубляже зарубежных художественных фильмов. Так он дублировал несколько персонажей в «Крёстном отце» (1 и 2 части). Озвучивал полнометражный анимационный фильм «Подводные береты» (1990). В мультипликационных сериалах «Симпсоны» и «Футурама» он озвучил все мужские роли. Первой женой Бориса Быстрова была некогда популярная актриса Инна Кмит (дочь актёра Леонида Кмита — знаменитого Петьки из фильма «Чапаев). Зрителям Инна Кмит известна по лирической комедии Владимира Полякова «Она Вас любит». В середине 1970-х годов она оставила кино и ушла на телевидение. Но больное сердце не позволило ей прожить долго. Дочь Бориса Быстрова и Инны Кмит — Екатерина Кмит — тоже стала актрисой. Она снималась в картинах: «Охота на сутенера», «За последней чертой», сериале «Транзит для дьявола» и многих других. Второй женой Быстрова недолгое время была известная балерина и танцовщица эстрадных танцев Татьяна Лейбель. В настоящее время Борис Евгеньевич женат на актрисе Ирине Савиной. В апреле 1989 года у них родился сын Николай. Он уже в 12 лет успел озвучить несколько фильмов. Борис Быстров рассказывает: «Бывает и так, что нужны дети, просят тогда: Дайте ребёнка записать. Поэтому он тоже несколько фильмов записал с нами». 26 января 2001 года присвоено звание Народного артиста России.
Читательский дневник по повести «Пеппи Длинныйчулок» Астрид Линдгрен
Название произведения: «Пеппи Длинныйчулок».
Число страниц: 220
Жанр: повесть
Главные герои: Пеппи Длинныйчулок, Анника, Томми, Эфроим.
Второстепенные герои: Нильсон, Джим, Бук.
Характеристика главных героев:
Пеппи — Рыжая девочка 9 лет.
Очень сильная и самостоятельная.
Ничего не боится, не любит учиться, добрая и отзывчивая.
Анника — Добрая и послушная девочка.
Томми — Брат Анники.
Эфроим — Отец девочки, капитан и король.
Здоровый, добродушный. Весёлый.
Характеристика второстепенных героев:
Нильсон — обезьяна.
Джим и Бук — бандиты и пираты.
Краткое содержание повести «Пеппи Длинныйчулок»
В провинциальный шведский город приезжает девочка Пеппи, которая становится хозяйкой заброшенной виллы.
Она знакомится с соседями, Анникой и Томми, и дети становятся друзьями.
Девочка живёт одна, вместе с обезьянкой и лошадью.
Она очень сильная, легко поднимает взрослого человека.
Так она справилась с полицейскими и с ворами, а также поборола циркового силача и остановила быка.
Пеппи не учится в школе, потому что ей там скучно.
Неожиданно возвращается её отец, который стал королём на острове Веселия.
Он зовёт дочку к себе, но девочка не может бросить друзей.
Поэтому они едут в Веселию вместе, много купаются, сражаются с пиратами и возвращаются загорелыми и здоровыми.
План произведения:
- Странная соседка.
- Новые друзья.
- Хулиганы и полицейские.
- В школе.
- На экскурсии.
- В цирке.
- День рождения.
- Снова в школе.
- На ярмарке.
- Возвращение Эфроима.
- Прощание.
- В путь вместе.
- Пеппи и акула.
- Джим и Бук.
- Возвращение.
Основная мысль сказки «Пеппи Длинныйчулок»
Главная мысль повести в том, что человек не останется один, если у него есть друзья.
Основная идея повести в том, что дружба великая сила.
Чему учит повесть
Повесть учит самостоятельности, умению дружить, отзывчивости.
Учит никогда ничего не бояться.
Приходить на помощь слабым, не забывать о своих друзьях.
Учит тому, что дети должны жить с родителями.
Учит пользе обучения в школе.
Краткий отзыв по произведению «Пеппи Длинныйчулок» для читательского дневника
Прочитав эту сказку, я подумала, что человек не может быть счастлив в одиночестве.
Так и Пеппи, как бы она ни хвалилась, на самом деле очень скучала одна.
Она даже писала сама себе письма.
Поэтому ей было так хорошо с новыми друзьями, которых она не смогла бросить даже ради сказочного острова, где был королём её отец.
Это очень интересная, смешная сказка со множеством приключений.
Автору удалось написать историю про девочку, которая не училась в школе, но хотела бы это делать.
Ведь Пеппи понимала, что знания нужны и полезны.
Мне очень понравилась озорная и немного сумасшедшая Пеппи.
С ней никто не смог бы соскучиться.
А ещё мне понравились Анника и Томми.
Это были послушные, домашние дети, но они тоже очень любили приключения и игры.
Я всем советую прочитать эту сказку и подумать о том, как весело можно проводить время с друзьями.
Своих друзей нужно ценить и не обижать.
Ведь разбить дружбу легко, а склеить очень трудно.
Пословицы к произведению:
- Друг познаётся в беде.
- Вольно тому веселиться, кто с молодости не бит.
- Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
- Лучше друг верный, чем камень драгоценный.
- Детство время золотое.
Библиотека произведений автора пополняется.
Сюжет повести «Пеппи Длинныйчулок» за 3 минуты
Краткое содержание «Пеппи Длинныйчулок» Астрид Линдгрен:
В Швеции, в небольшом городке в заброшенном доме (на вилле с необычным названием «Курица») поселилась необычная девушка. Ее зовут Пеппи Длинныйчулок. И хоть ей всего 9 лет, она живет совершенно одна.
Дело в том, что ее мать умерла, когда девочка была еще совсем маленькой, а отец, капитан Ефрем, погиб в море, попав в сильный шторм. Но Пеппи не верит в его смерть и считает, что папа поселился где-то на островах.
Пеппи не похожа на других детей, она очень умная, смелая, экономная, находчивая и сильная. Девушка также выглядит очень необычно: у нее ярко-рыжие волосы, заплетенные в косички, веснушки на лице, а главное, большие сапоги и длинные чулки разных цветов, коричневые и черные.
За это героиню прозвали Длинныйчулок. Пеппи – мечтательница и мечтательница. Она приводит много интересных историй и рассказов о странах, которые посетила вместе со своим отцом, капитаном Эфроимом, и любимой обезьянкой Нильсом.
Однажды у Пеппи появляются новые друзья — воспитанные и опрятные ребята, брат и сестра Томми и Анника. Все свободное время они проводят вместе – Пеппи угощает их блинами, дарит подарки, играет в интересные игры.
Одну из таких забав испортили пятеро мальчишек-хулиганов, они начали дразнить и звать Пеппи. Однако девушка не удивилась и, обладая недюжинной силой, разогнала хулиганов вокруг, одного даже швырнув на ветку дерева. Таким образом Пеппи преподала хулиганам урок.
Поскольку она была не совсем обычным ребенком, Пеппи не узнавала школу (девочка была неграмотной); ей не нравились правила поведения в учебном заведении.
Точно так же ей не нравилась жизнь в приюте, из которого она сбежала. Единственное место, где любила бывать Пеппи, — это цирк. Здесь она могла ловко пройти по натянутому канату, победить сильнейшего спортсмена, оседлать лошадь и оседлать ее на полной скорости.
Однажды бесстрашная Пеппи спасла жизни двоих детей. В одном из многоэтажных домов города произошел пожар. Двое мальчиков пяти и четырех лет были заперты в квартире, они были напуганы и звали на помощь. Только пожарная лестница не доходила до их этажа.
Затем Пеппи Длинныйчулок с помощью веревки и доски построила своеобразный мост между окном в квартире, где произошел пожар, и ближайшим деревом. Пеппи добралась до детей через мост и спасла их от огня.
Так героиня прожила на вилле «Куриная» больше года. Все это время она почти каждый день встречалась со своими друзьями Томми и Анникой. Они вместе придумывали новые забавные штучки, а по выходным ходили за конфетами, которых можно было покупать сколько угодно, ведь деньги Пеппи никогда не переводились.
И вот в один прекрасный день дети в саду Курятника грезили о будущем, и Пеппи вспомнила о своем отце. Внезапно к воротам подошел высокий мужчина. Пеппи поспешила к нему так быстро, как только могла. Это был ее отец, капитан Ефрем.
Как оказалось, после того, как его корабль потерпел крушение, он оказался на необитаемом острове под названием «Веселия». Его поймали местные жители. Но когда капитан Ефрем вырвал с корнем пальму, продемонстрировав таким образом свою силу, туземцы выбрали его своим царем.
Утром отец Пеппи правил островом Веселия, а днем построил лодку, на которой вернулся к любимой дочери. И теперь он здесь и готов взять с собой Пеппи. Томми и Анника очень расстроились из-за этого, но Пеппи уговорила родителей детей отпустить их на отдых в Веселию.
Путешествие оказалось очень необычным, герои книги нашли много новых друзей, а затем благополучно вернулись домой. Томми и Анника стали мечтать о том, что они никогда не вырастут, что всегда будут дружить с Пеппи и что на каникулах пойдут купаться в Веселию.
Однажды Пеппи отправилась кататься на лошади. Придя на главную площадь, она увидела, что в самом высоком здании города — трехэтажном «небоскребе» начался пожар. Внезапно на чердаке, прямо под крышей, открылось окно, и люди с ужасом увидели в нем двух маленьких мальчиков. Они плакали и звали на помощь, но спасти их уже не было возможности.
Понимая, что дети не смогут выбраться самостоятельно, Пеппи решила их спасти. Она заставила г-на Нильссона залезть на дерево с гладким стволом рядом с горящим домом и привязать к ветке длинную веревку. Девушка взяла с собой доску, поднялась по веревке и положила ее на развилку ветвей. Доска дошла до подоконника на чердаке. Пеппи вошла и вскоре вышла с мальчиками на руках.
Спустив детей с дерева на верёвке, Пеппи вернулась к доске и стала на ней танцевать, словно в цирке. Пламя вырвалось из горящего дома, толпа внизу кричала «Ура!» Пеппи, и девочка была счастлива.
Как Пеппи идёт в цирк
Однажды в город приехал цирк. Томми и Анника попросили у родителей денег на билеты и пошли к Пеппи, чтобы пригласить ее с собой. Пеппи с трудом поняла, что ей придется платить за представление, и достала из чемодана золотую монету. В кассе цирка девочка отказалась принять сдачу, и билетерша выдала детям три билета на лучшие места.
Наконец силач вышел на арену, и директор предложил сто крон тому, кто победит его. Пеппи не могла усидеть на месте, вышла и быстро положила силача на лопатки, но от денег отказалась.
Тогда девочка решила, что в цирке скучно, и спокойно проспала остаток представления. Томми и Анника наблюдали за клоунами, глотателями мечей и гуттаперчевыми людьми, но в конце концов решили, что Пеппи выступила лучше всех.
Шарль Перро. Пряничный домик
Давным-давно жили-были брат и сестра, Жан и Мари. Родители их были очень бедны, и жили они в старом домишке на опушке леса. Дети с утра до ночи работали, помогая отцу-дровосеку. Часто они возвращались домой такие усталые, что у них даже не было сил поужинать. Впрочем, нередко случалось, что ужина у них вообще не было, и вся семья ложилась спать голодной.
— Мари, — говорил иногда Жан, когда, голодные, они лежали в темной комнате и не могли заснуть, — мне так хочется шоколадного пряничка.
— Спи, Жан, — отвечала Мари, которая была старше и умнее своего брата.
— Ох, как хочется съесть большой шоколадный пряник с изюмом! — громко вздыхал Жан.
Но шоколадные пряники с изюмом не росли на деревьях, а у родителей Мари и Жана не было денег, чтобы поехать в город и купить их детям. Лишь только воскресные дни были для детей радостными. Тогда Жан и Мари брали корзинки и отправлялись в лес по грибы и ягоды.
— Не уходите далеко, — всегда напоминала мать.
— Ничего с ними не случится, — успокаивал ее отец. — Им каждое дерево в лесу знакомо.
Однажды в воскресенье дети, собирая грибы и ягоды, так увлеклись, что не заметили, как наступил вечер.
Солнце быстро скрылось за темными тучами, а ветки елей зловеще зашумели. Мари и Жан в страхе огляделись вокруг. Лес уже не казался им таким знакомым.
— Мне страшно, Мари, — шепотом сказал Жан.
— Мне тоже, — ответила Мари. — Кажется, мы заблудились.
Большие, незнакомые деревья были похожи на немых великанов с широкими плечами. То там, то здесь в чаще сверкали огоньки — чьи-то хищные глаза.
— Мари, я боюсь, — снова прошептал Жан.
Стало совсем темно. Дрожащие от холода дети прижались друг к другу. Где-то вблизи ухала сова, а издалека доносился вой голодного волка.
Страшная ночь длилась бесконечно. Дети, прислушиваясь к зловещим голосам, так и не сомкнули глаз. Наконец между густыми кронами деревьев блеснуло солнце, и постепенно лес перестал казаться мрачным и страшным. Жан и Мари поднялись и пошли искать дорогу домой.
Шли они, шли по незнакомым местам. Кругом росли громадные грибы, намного больше тех, что они обычно собирали. И вообще все было каким-то необычным и странным.
Когда солнце было уже высоко, Мари и Жан вышли на поляну, посреди которой стоял домик. Необычный домик. Крыша у него была из шоколадных пряников, стены — из розового марципана, а забор — из больших миндальных орехов. Вокруг него был сад, и росли в нем разноцветные конфеты, а на маленьких деревцах висели большие изюмины. Жан не верил собственным глазам. Он посмотрел на Мари, глотая слюнки.
— Пряничный домик! — радостно воскликнул он.
— Садик из конфет! — вторила ему Мари.
Не теряя ни минуты, изголодавшиеся дети бросились к чудесному домику. Жан отломил от крыши кусок пряника и принялся уплетать его. Мари зашла в садик и стала лакомиться то марципановыми морковками, то миндалем с забора, то изюмом с деревца.
— Какая вкусная крыша! — радовался Жан.
— Попробуй кусочек забора, Жан, — предложила ему Мари.
Когда дети наелись необычных лакомств, им захотелось пить. К счастью, посреди садика был фонтан, в котором, переливаясь всеми цветами, журчала вода. Жан отхлебнул из фонтана и удивленно воскликнул:
— Да это же лимонад!
Обрадованные дети жадно пили лимонад, как вдруг из-за угла пряничного домика появилась сгорбленная старушка. В руке у нее была палка, а на носу сидели очень толстые очки.
— Вкусный домик, не правда ли, детки? — спросила она.
Дети молчали. Испуганная Мари пролепетала:
— Мы… мы потерялись в лесу… мы так проголодались…
Старушка, казалось, совсем не рассердилась.
— Не бойтесь, ребятки. Входите в дом. Я вам дам лакомства повкуснее, чем эти.
Как только дверь домика захлопнулась за Мари и Жаном, старушка изменилась до неузнаваемости.
Сюжет
На самом дне глубокого синего моря стоял прекрасный дворец, в котором жил Морской Царь со своей матерью и шестью дочерьми русалочками. По старой традиции, когда русалочке исполнялось пятнадцать лет, она получала возможность подниматься на поверхность моря. Каждый раз, когда кто-то из старших сестер достигал пятнадцатилетия, самая младшая Русалочка, затаив дыхание, слушала рассказы об удивительно красивых закатах и восходах, золотом песке и искрящихся льдинах.
Когда Русалочке наконец исполнилось пятнадцать лет, она поднялась на поверхность моря и увидела огромный корабль, на котором играла музыка. Но больше всего поразил воображение Русалочки прекрасный Принц, в которого она тут же влюбилась. Неожиданно разыгралась сильная буря, и королевский корабль пошёл ко дну. Русалочка спасла Принца от верной смерти, вытащив его бесчувственного на берег.
Русалочка так хотела оказаться среди людей и быть ближе к Принцу, что отважилась на визит к Морской ведьме. Та согласилась превратить её рыбий хвост в человеческие ножки, но взамен Русалочка должна была отдать ей свой чудесный голос. Кроме того, каждый шаг по земле будет причинять ей сильную боль, как будто она ступает по острым кинжалам. Если Принц женится на другой девушке, Русалочка тут же превратится в морскую пену.
Русалочка без раздумий согласилась на все условия Морской ведьмы. Она выпила волшебный напиток и очутилась без сознания на морском берегу, где её нашел Принц. Он очень привязался к милой безголосой девушке с летящей походкой. Однако вскоре Принц должен был жениться на Принцессе из соседней страны. Впервые увидев её, он не сомневался, что это именно она спасла его в ту страшную бурю.
В тот же вечер к Русалочке приплыли её сестры. Они протянули ей нож, который обменяли у Морской ведьмы на свои чудесные косы. Этим ножом нужно было убить Принца, чтобы вновь стать русалочкой и вернуться во дворец. Однако Русалочка не смогла совершить убийство любимого человека. На рассвете она должна была превратиться в морскую пену, но тут появились Дочери воздуха, которые забрали Русалочку с собой.
Как Пеппи празднует свой день рождения
Осенью Пеппи решила отпраздновать свой день рождения и пригласила на него Томми и Аннику.
Дети подарили ей большую музыкальную шкатулку. Пеппи также подарила подарки своим друзьям и устроила для них чудесный праздник. Сначала дети пили шоколад со взбитыми сливками, булочки и печенье, которые испекла Пеппи. Затем они сыграли партию «Не наступай на пол», после чего нарядная одежда Томми и Анники уже не была такой нарядной.
Когда совсем стемнело, дети забрались на чердак, чтобы навестить обитавших там призраков. На чердаке Пеппи нашла сундук с тремя пистолетами, подзорной трубой и мешком с золотом. Она дала Томми пистолет. Дети веселились до позднего вечера, пока не пришли Томми и отец Анники и не забрали их домой.
Пересказ Юлии Песковой. Вы нашли ошибку? Отредактируйте этот пересказ в People’s Brief. 145290
Как Пеппи играет с полицейскими в салочки
Вскоре взрослые узнали, что Пеппи живет одна и не ходит в школу. Они решили, что «эту девочку надо отдать в детский дом». Однажды утром, когда Пеппи, Томми и Анника пили кофе с булочками на веранде виллы, «ворота распахнулись, и в сад вошли двое полицейских в форме».
В полиции заявили, что Пеппи собиралась в детский дом, но девочка отказалась – она подозревала, что ни лошадь, ни обезьяну туда не возьмут. Полицейский решил силой увести девочку и попытался схватить ее за руку, но Пеппи начала с ним играть в догонялки.
Полицейские были в ярости и решили арестовать непослушную девочку, но она схватила их за ремни, вытащила на улицу и в утешение угостила булочками. После этого взрослые оставили Пеппи одну.
Как Пеппи приглашают на чашку кофе
Однажды мать Томми и Анники пригласила нескольких знатных дам на кофе и позвонила Пеппи, надеясь, что дети займутся своими делами и не будут ввязываться в дамские сплетни. Пеппи оделась в пух и прах.
Оказалось, что Пеппи вообще не умеет вести себя за столом. В одно мгновение она проглотила кучу сладостей, в том числе огромный масляный торт, и рассыпала сахарный песок на полу гостиной. Потом она услышала, как дамы ругают своих горничных, и стала их перебивать, рассказывая о странной горничной ее несуществующей бабушки.
Наконец терпение хозяйки дома лопнуло, и она запретила Пеппи приходить к ним в гости. Расстроенная девушка ушла из дома вместе с дамами. Несмотря на разочарование и обиду, ей все же удалось в одно мгновение закончить рассказ.