Краткое содержание для читательского дневника
1) Однажды утром сердце Темы «возликовало» от зрелища распустившегося папиного цветка – мальчик решил поцеловать цветок и сломал его.
2) Наказание было таким жестоким и обидным, что ребенок укусил отцовскую руку.
3) В поисках собачки Жучки Тема залез в колодец и заболел, а когда окреп, пришло время отправляться на учебу в гимназию.
4) Жизнь здесь была несладкой: над Темой издевался одноклассник Вахнов, ему не верили учителя.
5) В результате способный мальчик не сумел преодолеть экзамены, однако родители сумели договориться с директором гимназии о пересдаче.
6) Вскоре после отличной сдачи экзаменов у Артемия закончилось детство: заболел и умер отец.
Читайте по теме:
Образец оформления читательского дневника для 1, 2, 3, 4 класса
Образец оформления читательского дневника для 5, 6, 7 класса
Игра – викторина по литературному чтению, 1 класс. Сусанна Михайловна Георгиевская «Галина мама»
Игра I
Простые вопросы:
1) Как звали девочку? (Галя.)
2) Во время войны Галя жила с мамой и… (Бабушкой.)
3) Мама Гали любила топить печку с открытой дверцей, а бабушке это не нравилось. Почему? (Она считала, что от этого всё тепло уходит на улицу.)
4) На чём уезжала мама Гали на войну? (На поезде.)
5) Плакала ли Галя, когда проводила маму на войну? (Да, плакала.)
Сложные вопросы:
1) Из какого города эвакуировалась Галина семья? (Из Ленинграда.)
2) В вагоне поезда все места были заняты, а на чём сидела Галина мама? (На чемодане.)
3) По каким дням Галя с мамой ездили на пароходе на другой берег Волги? (По воскресеньям.)
4) Какие слова шептала бабушка, как и Галина мама, когда уезжала на войну? («Дочка моя, доченька, моя дорогая!».)
5) Почему Баренцево море, которое находится на дальнем Севере, не замерзает? (В нём проходит тёплое течение Гольфстрим, поэтому оно не замерзает.)
Очень сложные вопросы:
1) Какую работу выполняла мама Гали на войне? (Она стала связисткой при штабе флота.)
2) Где помещался штаб связи? В каком месте? (В пещере гранитной скалы.)
3) Чем занимались девушки-связистки днём и ночью в штабе связи? (Принимали и передавали шифровки.)
4) Мама иногда дежурила на камбузе. Так у флотских называлась… (Кухня.)
5) На чём мама Гали поехала в боевую охрану Рыбачьего полуострова? (Верхом на лошади.)
Суперигра. В каком городе жила Галя и её семья во время войны? (В Куйбышеве.)
Варианты ответов:
1. В Москве. 3. В Киеве.
2. В Минске. 4. В Куйбышеве.
Игра II
Простые вопросы:
1) Зачем Галина мама поехала в боевую охрану Рыбачьего полуострова? (Отвозить важный пакет.)
2) Что случилось с лошадью, на которой скакала Галина мама? (Убили фашисты.)
3) Отчего рукав куртки у мамы совсем взмок? (От крови. Маму ранило в плечо.)
4) Как мама заставляла себя идти дальше? («Она думала только одно: «Ну, ещё десять шагов! Ну, ещё пять! Ну, ещё три! ”»)
5) Как поняли, что мама принесла важный пакет, ведь когда её заметили советские солдаты, она уже была без сознания? («В санчасти на маме разрезали куртку и под курткой нашли пакет, который она принесла из штаба».)
Сложные вопросы:
1) От кого получили Галя с бабушкой письмо о том, что мама ранена? (От начальника госпиталя.)
2) Что сшили соседские девочки для мамы? (Кисет.)
3) Девочки не знали, что Галина мама — связистка, и вышили на кисете такие слова: «Смело в бой, отважный…». (Танкист.)
4) Что было в кисете, когда девочки отдали его бабушке Гали? (Махорка.)
5) Галина мама не курила, поэтому бабушка вытряхнула из кисета махорку и положила туда другие вещи: носовые платки, гребешок и… (Зеркальце.)
Очень сложные вопросы:
1) В какой город Галя с бабушкой поехали к маме в госпиталь? (В Москву.)
2) На каком номере троллейбуса они каждый день ездили к маме в госпиталь? (Номер десять.)
3) Почему бабушка кормила маму с ложечки? (Потому что у мамы были больные, отмороженные руки, и они не двигались.)
4) Галя постоянно помогала маме: брала для неё билет в троллейбусе, открывала двери, застёгивала на ней шинель. А мама называла Галю: «Мои…», («…руки».)
5) Это единственный орден, который передаётся по наследству детям. Каким орденом была награждена Галина мама? (Орденом Отечественной войны.)
Суперигра. Когда Галина мама поехала отвозить важный пакет, вокруг неё было огромное белое снежное поле, только далеко стояли неровными зубцами горы. Это был хребет… (Тунтури.)
Варианты ответов:
1. Тунтури. 3. Лурикан.
2. Челат. 4. Кивун.
Читательский дневник по повести «Детство» Льва Толстого
Название произведения: «Детство»
Жанр произведения: повесть
Главные герои: Николенька, мать, отец, брат Володя, Карл Иванович.
Второстепенные герои: бабушка, Наталья Савишна, Серёжа, Сонечка.
Характеристика главных героев:
Николенька — умный, добрый и интеллигентный мальчик.
Иногда ленивый, но совестливый.
Доверчивый и чуткий.
Карл Иванович — справедливый и мудрый педагог.
Ранимый, влюблённый и спокойный.
Порядочный и рассудительный.
Мама — заботливая, ласковая и нежная.
Чувственная и мудрая.
Автор с любовью и трепетом описывает маму главного героя и их взаимоотношения.
Отец — строгий. Любит играть в карты. Обладает обширными связями.
Володя — старший брат. Рассудительный, серьёзный, практичный.
Характеристика второстепенных героев:
Бабушка — добрая и богатая графиня.
Наталья Савишна — няня. Старая, добрая, хозяйственная.
Сонечка — первая любовь Николая. Красивая и милая девочка.
Сережа Ивин — красивый, но жестокий мальчик.
Главные герои
1. Лена Иконина – добрая и жертвенная девочка девяти лет. Горько пережила смерть матери. Терпела издевательства и оскорбления со стороны тёти, кузенов, Матильды Францевны и одноклассниц.
2. Иконин Михаил Васильевич – дядя Лены, генерал. Добрый персонаж, проявлял любовь по отношению ко всем детям. Но из-за частых разъездов ему некогда было проводить время со своей семьёй.
3. Нелли Иконина – жена Михаила Васильевича. Строгая женщина. Не проявляла никакой любви и снисходительности по отношению к Лене и Жюли.
4. Нина Иконина – дочь Нелли и Михаила. Ровесница Лены. Задиристая и капризная девочка. Любимица матери.
5. Жорж – сын четы Икониных, брат Нины и Толи. Самоуверен и придирчив.
6. Толька – младший сын. Добрый и отважный мальчик. Полюбил Лену и стал её «Пятницей».
7. Жюли (Юлия) – самый старший ребёнок семьи Икониных. Злая и жестокая девочка. Подвергалась нападкам со стороны своих кузенов и матери из-за своих физических недостатков. Благодаря Лене стала добрее.
8. Матильда Францевна – гувернантка. Строгая и придирчивая. В начале повести недолюбливала главную героиню.
9. Анна Симолинь – 15-летняя графиня. Заботливая и сердобольная девушка. Стала другом главной героини.
Рецензии на книгу «Детство» Лев Толстой
Писать рецензию на книгу Льва Николаевича Толстого? Это просто немыслимо, по-моему. Мне ли посягать на оценку его творчества? Да и нужна ли оценка
такому произведению — 150 с лишним лет спустя его появления в литературе?
Отзыв, будет только отзыв! Да ещё и сумбурный и не по тексту, а около него.
Я решила прочитать эту повесть, потому что сын в 7-м классе и недавно мы были в Литературном музее Толстого на Пречистенке на экскурсии, посвящённой в первую очередь именно «Детству». Вот удивительно, у меня все школьные годы за редким исключением по литературе стояли пятёрки, но что-то в последнее время куда я ни ткнусь — я имею в виду школьную программу, которую мои дети сейчас читают (5-й класс и 7-й) — оказывается, что я толком ничего не читала! Что-то читала, да не помню, а что-то просто не читала. Вот «Детство», например, не читала!
И как только умудрилась мимо пройти? Загадка. То ли программа была другой, то ли учили меня вот так. Я помню, что умудрилась проболеть Шолохова в 11 классе, я помню, что смогла отвертеться и кое-как написать сочинения, не дочитав толком Достоевского. Но «Детство» я вообще в программе не помню…
Что я могу сказать? Вопреки некоторым опасениям мне было очень легко и даже интересно это читать. Этот жанр — детские воспоминания русских классических писателей — до сих пор нагоняет на меня страх и трепет. Подозреваю, что первопричина тому — вот это вот навязывание в школьном возрасте. Обязательное — значит, скучное, нудное, «с моралью»… Ох, сколько прекрасных книг загублены этой обязательностью!
Так вот мне было интересно и легко. Мне — 36-летней тётеньке, которая в последнее время много размышляет о собственном детстве. Лев Николаич, кстати, написал эту повесть значительно раньше — ему было всего 24 года, когда его потянуло на эти детские воспоминания. Впрочем, в 24 я уже тоже чувствовала подобную ностальгию, а 150 лет назад люди взрослели быстрее. Так что наши психологически возрасты более-менее совпадают, мне кажется.
Но как же всё-таки странно, наверное, читать эту повесть в 13 лет, особенно мальчишкам! Я смотрю на сына, я смотрю на его одноклассников — и если среди них найдётся хоть кто-нибудь, кого действительно искренне тронут рассуждения Николеньки, это было бы чудом. Но это так маловероятно! Как изменились люди, как изменились подростки. Все эти метания Николеньки, вся эта сентиментальность, чувствительность, религиозно-благоговейный экстаз — разве это сравнится с чувствами нынешних подростков? Разве им это будет понятно, разве они оценят это?
Да и потом кто вообще и когда решил, что если повесть великого русского писателя озаглавлена «Детство», то она предназначена для детей, пардон, для юношей? Это писал взрослый человек и даже лирический герой там очевидно взрослый. В тексте очень чётко указано, что он написан как воспоминания, это пишет взрослый человек, вспоминая самые яркие картины своего детства. И даже не детства — это воспоминания о родных и близких: о матери, о бабушке, о Наталье Савишне. Нет даже попытки составить полную картину детства — выбраны лишь несколько эпизодов. Это взрослый текст! Он хорош именно для взрослых людей, которые тоже задумываются о подобных вещах.
Я не говорю, что юношам вовсе не стоит это читать. Это прекрасная русская литература, великий текст — по-настоящему великий. Но одно дело читать — и молча про себя думать, и совсем другое — препарировать этот текст на части, рассуждать о характерах и прочее.
Если бы ещё — если уж хочется рассматривать подобные вещи под микроскопом! — ребятам давали возможность посмотреть на повесть глазами нынешних подростков, увидеть в ней некие исторические детали, присмотреться, какой была жизнь тогда и какая она сейчас… Если бы хотя бы пытались приблизить тот опыт к их собственному опыту!
Особенно тронули меня последние главы — о болезни и смерти матери, о переживаниях после её похорон. Удивительно тонкие наблюдения всё-таки о том, как переживается горе, какие чувства могут испытывать подростки в таких ситуациях! Я и себя узнаю в этом — хотя мне уже в три раза больше, чем герою Николеньке. Стоит ли этого стыдиться? Вряд ли. Но осознавать очень полезно.
«Детство Темы» — читательский дневник по рассказу Н. Гарина-Михайловского
Тема – добрый, впечатлительный, любознательный мальчик.
Николай Семенович Карташев – отец Темы, генерал в отставке, строгий, жесткий человек.
Аглаида Васильевна Карташева – мать Темы, добрая, мягкая, мудрая женщина.
Иванов – лучший друг Темы, умный, начитанный мальчик.
Вахнов – главный задира в классе Темы.
Данилов и Касицкий – друзья Темы, с которыми он собирался уехать в Америку.
Краткое содержание и сюжет
Отец Темы в прошлом был военным, и воспитывал Тему так, как когда-то воспитывали его самого – строго и жестко. Он считал, что мальчикам не нужно давать спуску и держать их следует в строгости. Мать, напротив, воспитательный процесс сына видела совсем иным, и часто спорила по этому поводу с мужем.
Однажды Тема случайно сломал любимый цветок отца, и тот выпорол его за этот проступок. Обида и злость на отца за это унижение были настолько сильны, что Тема запомнил эту порку на всю жизнь.
Однажды мальчик спас свою любимую собачку Жучку, которую кто-то сбросил в колодец. Душевные переживания, которые в этот момент пережил Тема, стали причиной развития болезни. Он несколько недель лежал с горячкой, но молодой организм справился с болезнью.
Важным событием в жизни Темы стало поступление в гимназию, где он впервые понял, что такое дружба. Его другом стал умный, начитанный мальчик Иванов. Тема старался во всем подражать приятелю, в котором видел идеал.
Однажды Вахнов подложил иголку на стул учителя, и директор вызвал к себе Иванова, Тему и Вахнова. Не выдержав давления строгого директора, Тема назвал имя виновного, в то время как его одноклассники молчали до последнего. В результате Вахнова и Иванова отчислили из гимназии – так Тема потерял своего друга.
Мальчик очень переживал из-за случившегося, но спустя время успокоился, и стал общаться с Даниловым и Касицким. С новыми приятелями он собрался уплыть в Америку, однако эта затея провалилась.
Тема стал так плохо учиться, что завалил выпускные экзамены. Ему было очень стыдно перед родителями, но он взял себя в руки и пересдал все экзамены на «отлично».
План пересказа
- Методы воспитания Темы.
- Случай с цветком.
- Спасение Жучки.
- Тяжелая болезнь.
- Поступление в гимназию.
- Дружба с Ивановым.
- Предательство Темы.
- Дружба с Даниловым и Касицким.
- Покорение Америки.
- Тема заваливает экзамены.
- Исправление оценок.
Чему учит
Произведение учит стойко переносить жизненные испытания и отвечать за свои поступки, учит быть честным, храбрым, хорошим другом.
Публикация «Образовательная деятельность в подготовительной группе „Бойцы невидимого фронта“ (рассказ С, Георгиевской „Галина мама“)» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Символ Победы. Георгиевская ленточка
- Темочки
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие».
Цель: закрепление знаний детей о Великой Отечественной Войне, подвигах героев Войны.
Задачи:
Образовательные : рассказать об участии женщин в Великой Отечественной Войне на примере рассказа С. Георгиевской «Галина мама», побуждать детей рассказывать о своём отношении к конкретному поступку литературного героя, закреплять умение отвечать на вопросы, продолжать учить рисовать простым карандашом несложные сюжеты.
Развивающие: развивать мышление, память, воображение, прививать аккуратность.
Воспитательные: воспитывать уважение к защитникам отечества, к памяти павших и живущих солдат- ветеранов.
Методы и приемы:
практические: рисование; слушание музыкальных произведений; исполнение песни.
наглядные: рассматривание картины, просмотр мультимедиа презентации.
словесные: беседа – диалог; чтение стихов; составление рассказов.
Оборудование: школьный вальс, стихотворение С. Щипачева «22 июня 1941 года», песня “Священная война”, рассказ С. Георгиевской «Галина мама», иллюстрация к произведению в технике «простой карандаш» (выполненная педагогом, мультимедиа презентация «Бойцы невидимого фронта».
Предварительная работа: чтение рассказов о ВОВ, заучивание стихов о войне, чтение рассказа С. Георгиевской «Галина мама», рассматривание иллюстраций о войне, фотографий памятников солдатам, павшим в ВОВ.
В доме у дяди
Ярко сцену, происходящую в доме у статского советника, обрисовывает Лидия Чарская. «Записки малеханькой гимназистки» содержат изображение неприветливой унизительной встречи ее сестрой и 2-мя братьями. Леночка зашла в калошах в гостиную, и это не осталось незамеченным, сразу обратилось в упрек ей. Напротив нее, ухмыляясь, с очевидным чувством приемущества, стояли светловолосая, схожая на фарфоровую куколку со вздернутой капризно верхней губкой Нина; мальчишка постарше, с чертами, схожими ей, – Жоржик, и худощавый, кривляющийся младший отпрыск статского советника Толя.
Как они восприняли прибывшую из провинции кузину? Повесть «Записки малеханькой гимназистки» отвечает на этот вопрос: с омерзением, с чувством собственного приемущества, со специфичной детской беспощадностью («нищая», «мокрица», «не нужна нам она», взятая «из жалости»). Леночка стойко переносила изымательства, но когда Толик, дразнясь и кривляясь, в общении упомянул покойную матушку девченки, она толкнула его, и мальчишка разбил дорогую японскую фарфоровою вазу.
Николай Гарин-Михайловский: «Детство Тёмы».
Николай Гарин-Михайловский: «Детство Тёмы».
Только закончила читать данную повесть, а новую начинать не хочется, пока не напишу отзыв на эту. Боюсь стереть послевкусие, погасить эмоции. Книга рассказывает о взрослении восьмилетнего мальчика. Как часто бывает в детстве, что случайно, сами того не желая, или просто не осознавая последствий, дети совершают разные проступки. Вот так и у нашего героя. Он добрый мальчик, но стечение обстоятельств накладываются одно на другое, и вот он уже выглядит неисправимым баловнем и шалуном. Как хочется вернуть всё назад, исправить, объяснить, доказать всем, что это нечаянно, дайте шанс, поверьте! Мама. Она всегда выслушает и поймёт, она знает, что её сын самый лучший, в этом не может быть никаких сомнений, она поддержит, подбодрит, даст совет и окутает своей любовью. С мамой всегда спокойно и тепло. Мама знает, что у каждого человека есть самолюбие и его нужно беречь. Взрослые не имеют права унижать ребёнка, пользуясь своим положением. Папа. Он рос сиротой, не видел любви и ласки, воевал. Он строгий, но справедливый. Его принципы воспитания кардинально отличаются от воспитания жены. Но какая любящая мать даст своего ребёнка в обиду?! Пусть перед ней хоть генерал, хоть сам император! А Тёма растёт, взрослеет, учиться. Познаёт сладость дружбы и горечь предательства. Ошибается, страдает, но благодаря матушкиной поддержки и веры в него, находит в себе силы всё исправить. Все переживания главного героя так близки, так знакомы, что при чтении затрагивается каждая струна в душе, невозможно оставаться спокойным, читая эту книгу. Закрывая книгу, я чуть сдерживала слёзы. Но это совсем не означает, что финал плохой, нет. Пересказывать не стану. Если заинтересовала, прочтите, вы всё сами поймёте. Приятно удивило, что это автобиографическая повесть. Автор Гарин-Михайловский Николай Георгиевич, описал своё детство, свои мысли и чувства. Хоть книга написана для детей, но я бы советовала в первую очередь прочитать её родителям. Вспомните, что значит быть ребёнком, как открыто и беззащитно детское сердце. Эта повесть наполнит вашу душу любовью, вы станете ещё внимательней, ещё заботливей со своими детьми. Повесть имеет продолжение: «Гимназисты», «Студенты», «Инженеры». Очень хочется прочитать. У автора лёгкий и яркий язык изложения. Качество у данной серии отличное: Белоснежный офест, немного просвечивает, но при чтении не мешает, каптал, твёрдая обложка, каптал, ч/б иллюстрации. Буква Ё отсутствует. Удобный формат и небольшой вес радуют, удобно брать книгу с собой. Майшоп // Озон