Сказочка о счастье!!! - марина викторовна долгая

Краткое содержание

1. Когда Ивушкин узнает, что родители переезжают из деревни в город и ему придётся оставить любимую лошадь Лушу, он решает сбежать с Лушей в Синий лес.

2. Благодаря ежу Вихронию они попадают в страну «Нигде и никогда».

3. Вихоний советует им найти мудрую сестрицу Летицу, чтобы она помогла решить их проблему.

4. В поисках Летицы, они встречаются с енотом Нотом, помогают лосихе Светлине, знакомятся с хитрым ветерком Резвигором, который помогает им спастись от злой птицы Гаганы, спасают лосенка Люсика, знакомятся с медведем Макосейкой.

5. С помощью маковых зернышек пришли они к дому Летницы, которая дала совет возвращаться домой, и сказала, что все у них образуется и будет хорошо.

6. Ивушкин с родителями переехали в город, но взяли с собой Лушу, устроив ее работать в садово-парковое хозяйство.

Рецензия на книгу Токмакова И. П. «Счастливо, Ивушкин!» [Рецензии «резензии»]

Основной герой, Ивушкин, является типичным представителем обычного общества. Он работает на скучной и монотонной работе, и вся его жизнь кажется полностью лишена смысла. Однако все меняется, когда Ивушкин встречает загадочного незнакомца, который предлагает ему уникальную возможность испытать настоящее счастье.

Автор смело затрагивает тему нашей современной рутины и стремления к счастью. Книга подталкивает читателя задуматься о смысле жизни и возможности изменить ее направление. Токмакова И. П. ловко играет с читателем, создавая интригующие ситуации и неожиданные повороты, которые заставляют задуматься и переосмыслить собственное существование.

Стиль автора напоминает сказку, но в то же время будоражит воображение и заставляет задуматься над глубоким смыслом происходящих событий. Книга наполнена импровизацией, необычными образами и занимательными подробностями, которые позволяют воочию пережить приключения героев.

Особенно порадовала прекрасная иллюстрация, которая великолепно передает атмосферу произведения. Яркие цвета и яркий стиль анимации помогают визуализировать происходящее и заставляют окунуться во внутренний мир героев.

Некоторым читателям может показаться, что книга имеет слишком фантастический сюжет, но, на самом деле, она задает важные вопросы и даёт ответы на них. Каждый прочитавший эту книгу, найдет что-то свое и наверняка задумается о смысле своей жизни.

Рекомендую книгу Токмакова И. П. «Счастливо, Ивушкин!» всем, кто ищет вдохновения и хочет поставить важные вопросы перед собой.

Токмакова Котята: читательский дневник как заполнить?

Читательский дневник для 1 класса можно заполнить так:

Ирина Токмакова, стихотворение «Котята».

Главные герои: трое котят, их звали Плут, Том и Касьянка, а также их хозяйка. Судя по всему немолодая уже женщина, что очень их любила. Котята был любознательные, добрые и трудолюбивые. Хотя иногда заигрывались и забывали о работе.

Трое котят жили у хозяйки. Они их очень любила. Котята то каток на кухне сделают, то с кротами играют в жмурки, хотя шли за капустой. Пришлось им спасать судака — бросить в воду, а также птенчиков — отнести их к маме и лечить. Хозяйка купила им Букварь и котята быстро научились писать. Они написали письмо мышам, чтоб те уходили из их дома.

________________ _________________ _____

Главная мысль:

Нужно жить в мире и дружбе, помогать тем, кто в беде. Котята старались помогать своей хозяйке, а она их баловала за это всякими вкусняшками и подарками и даже грамоте выучила.

________________ _______________

А вот и картинки, две иллюстрации к стихотворению «Котята» Ирины Токмаковой.

Источник

Литературное чтение, 4 класс. Конспект урока. УМК Л. Ф. Климановой

Цели: продолжать знакомить с творчеством И. Токмаковой, отрабатывать навыки правильного выразительного чтения; обогащать словарный запас обучающихся; развивать память, речь, мышление; обучать чтению по ролям, умению характеризовать поступки героев.

Планируемые результаты: предметные: умения прогнозировать содержание произведения, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя, увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста, воспринимать на слух поэтическое произведение; метапредметные:

— формулирование учебной задачи урока исходя из анализа материала учебника в совместной деятельности, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока, оценивание своей работы на уроке,

— анализ художественного текста, выделение в нем главной мысли, умение находить необходимую информацию в произведении (тема, главная мысль),

— ответы на вопросы на основе художественного текста учебника, осмысление правил взаимодействия в паре и группе (распределение обязанностей, составление плана совместных действий, умение договариваться о совместных действиях); личностные: понимание особенностей поэтического текста и выражение своих чувств.

Оборудование: выставка книг по теме урока, портрет И. Токмаковой.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Речевая разминка

— Прочитайте, доскажите слово.

Мама, папа и братишка,

Озорной котенок Тишка —

Сегодня мы все дома вместе.

Котенок выпачкался в тесте,

Братишка в кубики играет,

Наш папа что-то там читает,

Мамуля вяжет на диване,

А я звоню подружке Ане.

И пусть на улице ненастье,

Побыть с родными — это… (счастье).

— Прочитайте медленно.

— Назовите имена существительные.

— Прочитайте с вопросительной интонацией на этих словах.

— Прочитайте с утвердительной интонацией, выделяя голосом существительные.

— Прочитайте скороговоркой, выразительно.

Работа по теме урока

— Как вы понимаете слово счастье?

— Как автор понимает это слово? Что он хотел сказать нам своим стихотворением?

— Прочитайте название произведения, которое будем сегодня изучать. («Сказочка о счастье».)

— О чем может быть произведение с таким названием? (Прогнозирование содержания текста.)

— Кто автор произведения? Что вы о нем помните?

Ирина Петровна Токмакова родилась в 1929 г. в Москве. Писать стихи начала рано. В одном классе с ней училась дочь известного поэта В. И. Лебедева-Кумача, автора слов многих известных песен: «Священная война» («Вставай, страна огромная…»), «Песня о Родине» («Широка страна моя родная…»), «Песенка о капитане» из кинофильма «Дети капитана Гранта» («Капитан, капитан, улыбнитесь…»), «Марш веселых ребят» из кинофильма «Веселые ребята» («Нам песня строить и жить помогает…») и др.

Стихи Ирины Петровны, тогда — девочки Ирины, попали к Лебедеву-Кумачу, и он написал на них вполне серьезный отзыв, уважительно именуя Ирину «автором». Указав на недостатки, он все же обнаружил у Ирины поэтические способности и посоветовал писать дальше.

(Подробнее см. школьный словарик «Писатели в учебной литературе». Чтение произведения И. Токмаковой учителем.)

— Какое впечатление произвела на вас эта сказка?

— Какая это сказка: смешная, поучительная, забавная, интересная?

— Докажите, что это сказка.

— Прочитайте вопрос 7 на с. 53. К каким сказкам относится произведение И. Токмаковой? (Это сказка-стихотворение.)

IV. Физкультминутка

V. Продолжение работы по теме урока

(Чтение сказки учащимися. Работа над содержанием сказки.)

— Почему король не хотел помочь девочке, солдату и старушке?

— Как бы вы назвали поведение короля в начале истории?

— Как вы думаете, почему изменился король?

— Всегда ли в жизни происходят такие изменения?

— Случались ли с вами подобные истории?

— Приходилось ли вам изменить что-либо в себе после того, как кто-либо вам указал на ваш недостаток?

— Давайте определим, каких качеств не хватало королю до встречи со старцем.

— Была ли цель жизни у короля до встречи со старцем?

— Изменилась ли она после встречи?

— Чему учит нас эта сказка?

— Прочитайте и выпишите в творческую тетрадь слова старца, в которых заключена главная мысль. Вы согласны с ним-

— Прочитайте заключительные строки сказки-стихотворения-

— Почему на лице короля сияет счастье? Какой прием здесь использует автор?

VI. Рефлексия

— С каким настроением вы заканчиваете урок? Почему?

— За что бы вы себя похвалили сегодня?

VII. Подведение итогов урока

— С творчеством какого автора познакомились на уроке?

— Что вы запомнили о нем?

Домашнее задание

Перечитать сказку. Подготовить выразительное безошибочное чтение.

Стиль и язык автора

Токмаков И.П. очень искусно владеет языком, создавая простые и легко воспринимаемые фразы, которые взаимодействуют с читателем на эмоциональном уровне. На страницах книги «Счастливо, Ивушкин!» присутствует непринужденность и непосредственность, которая делает текст легким и живым.

Автор использует различные стилистические приемы, такие как повторы, метафоры и сравнения, чтобы выразить эмоции и передать атмосферу событий. Он пишет с юмором и самоиронией, добавляя в текст комичные ситуации и неожиданные перипетии.

Стиль Токмакова И.П. характеризуется легкостью и непосредственностью, а его язык богат и разнообразен. Он использует яркий и образный язык, создавая яркие и запоминающиеся образы и сцены. В его текстах можно найти и иронию, и трогательные моменты, и реалистичные описания. Автор играет со словами, создает собственные ассоциации и метафоры, что делает его стиль узнаваемым и оригинальным.

Чтение «Счастливо, Ивушкин!» приносит огромное удовольствие, благодаря стилю и языку автора. Это захватывающая история, написанная смело, весело и искренне.

Описание главного героя романа

Ивушкин – творческая натура, поэт и мечтатель. У него огромное воображение и стремление к новому. Он живет в ритме своих мыслей, но при этом не забывает о своей ответственности и обязанностях. Благодаря своей раскованности и чувству юмора, Ивушкин всегда находит общий язык с другими людьми.

Однако, у Ивушкина есть и свои недостатки. Он – непредсказуемый, вечно в движении и постоянно находится в поиске чего-то нового. Ивушкин нередко принимает неразумные решения, доводя себя до крайности. Он не всегда умеет правильно оценивать последствия своих поступков.

Читатель невольно сопереживает Ивушкину, его поступкам и приключениям. Несмотря на все трудности, Ивушкин остается оптимистом и верит в свои возможности. Он стремится к счастью, несмотря на окружающую мир тягу к повседневным делам и привычному образу жизни.

Суммарно, Ивушкин – уникальный герой, которого невозможно не полюбить и не запомнить. Его неповторимый характер делает роман «Счастливо, Ивушкин!» увлекательным и захватывающим для читателя.

Имя	Характер	Описание
Ивушкин	Творческая натура	Поэт и мечтатель

Марина Викторовна Долгая

КАБИНЕТ

ФАЙЛЫ

БЛОГ

ДРУЗЬЯ

ШКОЛЫ

ОБЩЕНИЕ

НАСТРОЙКИ

ЗАКЛАДКИ

Вы здесь:

Марина Викторовна Долгая
Блог
Сказочка о счастье!!!

ЗАПИСЬ #40

В ЗАКЛАДКИ

11 мая 2011, 17:04, автор — хозяйка блогаМарина Викторовна Долгая

Сказочка о счастье!!!

На свете жил один король,

Богатый и могучий.

Всегда грустил он.

И порой Бывал мрачнее тучи.

Гулял он, спал, обедал,

А счастья он не ведал.

Но вечно хныкать и тужить

Бедняге надоело.

Вскричал король:

«Нельзя так жить!» —

И с трона спрыгнул смело.

Да вмиг порущить свой удел

Не в королевской власти.

И вот король в карету сел

И покатил за счастьем.

Король в окошечко глядит,

Карета бодро катится.

Постой-ка, кто там на пути?

Девчонка в драном платьице.

-О, всемогущий мой король,

Подать хоть грошик мне изволь.

-Эй, попрошайка, пропусти

Скорей мою карету.

Сойди немедленно с пути,

Ведь я за счастьем еду. С

казал король и укатил.

А в синем небе месяц стыл…

Карета мчится наугад

Бог весть в какую сторону.

Вдруг на пути стоит солдат,

Израненный, оборванный.

-О, мой король,- вскричал солдат,-

Тебя я видеть очень рад!

Прошу покорнейши: устрой

Меня ты в услужение,

Я за тебя стоял горой,

Я, право, бился, как герой,

Я выиграл сражение.

А ну, служивый, пропусти

Скорей мою карету.

Сойди немедленно с пути,

Ведь я за счастьем еду!-

Сказал король и укатил.

А в синем небе месяц стыл…

Карета мчит во весь опор,

Конь скачет, что есть духу.

Вдруг на дорогу вышла с гор

Сутулая старуха. —

Прости, любезный мой король,

Старуху одинокую.

Мой дом – вон, видишь, за горой,

С утра ушла далёко я.

Ношу из леса я дрова –

Тяжелая работа.

Гляжу вокруг, едва жива:

А вдруг поможет кто-то…

-А ну, старуха, пропусти

Скорей мою карету.

Сойди немедленно с пути,

Ведь я за счастьем еду!-

Сказал король и укатил.

А в синем небе месяц стыл…

Вот лето кончилось.

Жара Сменяется ненастьем.

Король торопит: -В путь пора,

Еще немного – и ура!

Свое настигну счастье!

И все бы кончилось бедой –

Сомнений в этом нету,

Да старец с белой бородой

Остановил карету.

Перекрестившись, не спеша,

Торжественно и строго Сказал:

«Заблудшая душа, Король, побойся Бога!

Ты ищешь счастье для себя,

Ты странствуешь по свету.

Но только ближнего любя,

Найдешь ты счастье это.

Скорей послушайся меня:

Обратно разверни коня,

Дитя согрей и накорми,

Солдата в сторожи найми,

Все это сделай, но сперва

Старушке ты поможешь:

До дома довезешь дрова,

Распилишь и уложишь…»

Тут вышла полная луна

И осветила путь она,

Нелегкий путь, обратный путь,

Путь к счастью, не куда-нибудь.

Король поныне во дворце

Всем людям помогает,

И счастье на его лице,

Как ясный день, сияет!

2012-10-29 01:10:53 — Елена Васильевна СелезневаСпасибо!!

Выскажите Ваше мнение:Извините, только зарегистрированные пользователи могут оставлять комментарииЗарегистрироваться

Вакансии для учителей

Интригующий сюжетный поворот

Книга рассказывает о жизни Ивушкина, обычного учителя, который внезапно оказывается вовлеченным в мир преступности. Долгое время читатель следит за его становлением, думая, что знает, чего можно ожидать дальше. Однако, внезапный поворот сюжета переворачивает все представления и добавляет книге новую глубину и напряжение.

Интригующий сюжетный поворот не только заставляет читателя задуматься, но и делает книгу увлекательной и непредсказуемой. Он подчеркивает мастерство автора в создании персонажей и развитии их судьбы. Финальное развитие сюжета оставляет открытыми многие вопросы, не дающие никаких исключений и вызывает желание прочесть продолжение.

Общая атмосфера книги тесно связана с интригующим сюжетным поворотом, создавая непередаваемое ощущение непредсказуемости и загадочности. Читатель погружается в мир Ивушкина и переживает каждое событие вместе с ним, не зная, чего ждать дальше.

Преимущества	Недостатки
Увлекательный и непредсказуемый сюжет	Мог быть более глубокий разбор персонажей
Острое ощущение интриги и напряжения	Незаконченные истории в конце книги
Мастерство автора в создании атмосферы

Котята

На свете есть котята —Касьянка, Том и Плут.И есть у них хозяйка,Не помню, как зовут.Она котятам варитКакао и компотИ дарит им игрушкиНа каждый Новый год.Котята ей находятПропавшие очкиИ утром поливаютУкроп и кабачки.

Котят купить просилиПродукты на обед.Они сходили в городИ принесли… конфет.

Натёрли пол на кухнеКасьянка, Том и Плут,Сказали: «Будет кухня —Совсем замёрзший пруд».И весело каталисьПо кухне на коньках.Хозяйка от испугаСказала только: «Ах!»

Котята за капустойХодили в огород.Там у капустных грядокИм повстречался крот.Весь день играли в жмуркиКотята и кроты.А бедная хозяйкаГрустила у плиты.

Косили на опушкеКасьянка, Плут и Том.Нашли в траве щеглёнкаС оторванным хвостом.Они снесли больногоК щеглихе-маме в лесИ сделали припарки,Примочки и компресс.

Ходили как-то к речкеКасьянка, Том и Плут,Проверить, хорошо лиВ ней окуни живут.Приходят, а у речкиЛежит старик судакИ до воды добратьсяНе может сам никак.Скорей беднягу в водуЗабросили ониИ крикнули вдогонку:«Смотри не утони!»

Сказала раз хозяйка:«Схожу куплю букварь,Неграмотный котёнок —Невежда и дикарь».И в тот же вечер дружноУселись за столом,И выучили буквыКасьянка, Плут и Том.

А после, взявши ручкиИ три карандаша,Такое сочинилиПослание мышам:«Эй, мыши-шебуршиши,Бегите из-под крыши,Бегите из подвала,Пока вам не попало».И подписались все потом:«Касьянка, Плут и Том».

Источник

Читательский дневник по стихотворению «Котята» Ирины Токмаковой

Название произведения: «Котята».

Число страниц: 2.

Жанр произведения: стихотворение.

Главные герои: Касьянка, Том, Плут, Хозяйка.

Характеристика главных героев:

Касьянка, Том и Плут — шкодливые, но добрые котята.

Они любят играть и проказничать.

Помогают всем вокруг.

Умные и грамотные.

Хозяйка — добрая и заботливая.

Краткое содержание стихотворения «Котята»

У хозяйки было трое котят — Касьянка, Плут и Том.

Они любили проказничать, но во всём помогали своей хозяйке.

К тому же они спасли маленького щеглёнка и судака.

Хозяйка купила букварь и научила котят грамоте.

А они даже послание написали мышам, в котором указали, чтоб их боялись.

2. Котята в городе.

3. Спасение щеглёнка.

4. Спасение судака.

Основная мысль стиха «Котята»

Главная мысль произведения в том, что грамота всегда пригодится.

Основная идея стихотворения в том, что нужно находить время и на отдых, и на учёбу.

Стихотворение учит нас быть умными и грамотными, добрыми и отзывчивыми.

Учит пользе грамоты.

Краткий отзыв о стихотворении «Котята» для читательского дневника

Прочитав этот стих, я подумала о том, как весело можно жить, если у тебя есть добрые друзья.

С ними можно придумать столько увлекательных игр! Но важно и про учёбу не забывать. Это смешное и увлекательное стихотворение

Это смешное и увлекательное стихотворение.

Автору удалось рассказать не только про игры и баловство героев, но и про полезные занятия — помощь и учение.

Мне очень понравились три озорных котёнка. Они очень весёлые, но добрые.

Они не забывают помогать хозяйке, а ещё учатся читать и писать.

Я всем советую прочитать этот стих и подумать о том, что весело может быть не только в играх, но и в учении.

Пословицы к стихотворению

Доброе слово и кошке приятно.

Грамоте учиться всегда пригодится.

Делу — время, потехе — час.

Ученье — свет, неученье — тьма.

Мы в ответе за тех, кого приручили.

Словарь неизвестных слов

Невежда – малообразованный, малосведущий человек.

Жмурки — игра в прятки.

Припарки, примочки — лечебные процедуры.

Отрывок из произведения, поразивший меня больше всего:

Касьянка, Том и Плут,

Сказали: «Будет кухня —

Совсем замёрзший пруд».

И весело катались

По кухне на коньках.

Хозяйка от испуга

Еще песни Ирина Токмакова:

Ирина Токмакова – 1. Маруся еще вернется