Ирина токмакова: маруся ещё вернётся

Еще песни Ирина Токмакова:

Ирина Токмакова – 1. Маруся еще вернется

32:55

Ирина Токмакова – Ростик и Кеша

87:48

Ирина Токмакова – Ростик и Кеша

87:34

Ирина Токмакова – Счастливо, Ивушкин! (Детское радио)

128:32

Ирина Токмакова – И настанет весёлое утро (Детское радио)

115:31

Ирина Токмакова – Счастливо, Ивушкин!

115:59

Ирина Токмакова – Аля, Кляксич и буква А

55:02

Ирина Токмакова – Аля, Кляксич и буква А -5

10:10

Ирина Токмакова – Аля, Кляксич и буква А -4

09:40

Ирина Токмакова – Аля, Кляксич и буква А 01 (vk.com/libros_etc)

121:15

Ирина Токмакова – И настанет весёлое утро-1

57:16

Ирина Токмакова – Повесть о Садко

18:57

Ирина Токмакова – Маруся еще вернется

113:53

Ирина Токмакова – Может, Нуль не виноват

86:25

Ирина Токмакова – Аля, Кляксич и буква А -1

09:41

Ирина Токмакова – И настанет весёлое утро-2

58:31

Ирина Токмакова – Повести земли русской

44:21

Ирина Токмакова – Вечерняя сказка

08:16

Ирина Токмакова – Ростик и Кеша

87:11

Ирина Токмакова – Аля, Кляксич и буква А

55:09

Ирина Токмакова – Может, нуль не виноват (читает Леонтина Броцкая)

86:32

Ирина Токмакова – 2. Маруся еще вернется

39:11

Ирина Токмакова – Маруся еще вернется

113:38

Ирина Токмакова – 3. Маруся еще вернется

41:39

Ирина Токмакова – Аля, Кляксич и буква А (читает Леонтина Броцкая)

55:23

Токмакова Ирина Петровна – Аля, Кляксич и Буква А

34:49

Ирина Токмакова – 5. Аля, Кляксич и буква А

10:10

Ирина Токмакова – Робин Гуд 01

157:54

Токмакова Ирина – 03_Alya_Klyaksich_i-Bukva_A

05:37

Ирина Токмакова – 2. Аля, Кляксич и буква А

10:16

Ирина Токмакова – 3. Святая княгиня Ольга

29:21

Софья Прокофьева, Ирина Токмакова – Подарок длля Снегурочки

47:24

Ирина Токмакова – Аля, Кляксич и буква А -2

10:16

Ирина Токмакова – Робин Гуд 02

152:19

Ирина Токмакова – Аля, Кляксич и буква «А»

09:56

Ирина Токмакова – Аля, Кляксич и буква А -3

10:06

Ирина Токмакова – Пряничные человечки

01:06

Ирина Токмакова – Сказочка о счастье

03:45

Токмакова Ирина – 01_Плохое утро, плохой день и совсем плохой вечер

11:35

Ирина Токмакова – Сказание о Борисе и Глебе

15:03

Ирина Токмакова – 3. Аля, Кляксич и буква А

10:06

Ирина Токмакова – 4. Аля, Кляксич и буква А

09:40

Ирина Токмакова – Повесть о Петре и Февронии Муромских-01

09:43

Ирина Токмакова – Аля, Кляксич и буква А

10:16

Токмакова Ирина Петровна – «Аля, Кляксич и буква «А»»

36:15

Ирина Токмакова – Аля, Кляксич и буква А

10:06

Ирина Токмакова – Глава 1. Луша

12:33

Ирина Токмакова – Аля, Кляксич и буква А 02 (vk.com/libros_etc)

21:25

Ирина Токмакова – 2. Чудо Георгия о змее

12:21

Ирина Токмакова – Глава 5. Чужая беда

13:23

Музыка по алфавиту:

• A
• B
• C
• D
• E
• F
• G
• H
• I
• J
• K
• L
• M
• N
• O
• P
• Q
• R
• S
• T
• U
• V
• W
• X
• Y
• Z
• 0-9
• А
• Б
• В
• Г
• Д
• Е
• Ё
• Ж
• З
• И
• Й
• К
• Л
• М
• Н
• О
• П
• Р
• С
• Т
• У
• Ф
• Х
• Ц
• Ч
• Ш
• Щ
• Ы
• Э
• Ю
• Я

Литературное чтение, 4 класс. Конспект урока. УМК Л. Ф. Климановой

Цели: продолжать знакомить с творчеством И. Токмаковой, отрабатывать навыки правильного выразительного чтения; обогащать словарный запас обучающихся; развивать память, речь, мышление; обучать чтению по ролям, умению характеризовать поступки героев.

Планируемые результаты: предметные: умения прогнозировать содержание произведения, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя, увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста, воспринимать на слух поэтическое произведение; метапредметные:

— формулирование учебной задачи урока исходя из анализа материала учебника в совместной деятельности, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока, оценивание своей работы на уроке,

— анализ художественного текста, выделение в нем главной мысли, умение находить необходимую информацию в произведении (тема, главная мысль),

— ответы на вопросы на основе художественного текста учебника, осмысление правил взаимодействия в паре и группе (распределение обязанностей, составление плана совместных действий, умение договариваться о совместных действиях); личностные: понимание особенностей поэтического текста и выражение своих чувств.

Оборудование: выставка книг по теме урока, портрет И. Токмаковой.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Речевая разминка

— Прочитайте, доскажите слово.

Мама, папа и братишка,

Озорной котенок Тишка —

Сегодня мы все дома вместе.

Котенок выпачкался в тесте,

Братишка в кубики играет,

Наш папа что-то там читает,

Мамуля вяжет на диване,

А я звоню подружке Ане.

И пусть на улице ненастье,

Побыть с родными — это… (счастье).

— Прочитайте медленно.

— Назовите имена существительные.

— Прочитайте с вопросительной интонацией на этих словах.

— Прочитайте с утвердительной интонацией, выделяя голосом существительные.

— Прочитайте скороговоркой, выразительно.

Работа по теме урока

— Как вы понимаете слово счастье?

— Как автор понимает это слово? Что он хотел сказать нам своим стихотворением?

— Прочитайте название произведения, которое будем сегодня изучать. («Сказочка о счастье».)

— О чем может быть произведение с таким названием? (Прогнозирование содержания текста.)

— Кто автор произведения? Что вы о нем помните?

Ирина Петровна Токмакова родилась в 1929 г. в Москве. Писать стихи начала рано. В одном классе с ней училась дочь известного поэта В. И. Лебедева-Кумача, автора слов многих известных песен: «Священная война» («Вставай, страна огромная…»), «Песня о Родине» («Широка страна моя родная…»), «Песенка о капитане» из кинофильма «Дети капитана Гранта» («Капитан, капитан, улыбнитесь…»), «Марш веселых ребят» из кинофильма «Веселые ребята» («Нам песня строить и жить помогает…») и др.

Стихи Ирины Петровны, тогда — девочки Ирины, попали к Лебедеву-Кумачу, и он написал на них вполне серьезный отзыв, уважительно именуя Ирину «автором». Указав на недостатки, он все же обнаружил у Ирины поэтические способности и посоветовал писать дальше.

(Подробнее см. школьный словарик «Писатели в учебной литературе». Чтение произведения И. Токмаковой учителем.)

— Какое впечатление произвела на вас эта сказка?

— Какая это сказка: смешная, поучительная, забавная, интересная?

— Докажите, что это сказка.

— Прочитайте вопрос 7 на с. 53. К каким сказкам относится произведение И. Токмаковой? (Это сказка-стихотворение.)

IV. Физкультминутка

V. Продолжение работы по теме урока

(Чтение сказки учащимися. Работа над содержанием сказки.)

— Почему король не хотел помочь девочке, солдату и старушке?

— Как бы вы назвали поведение короля в начале истории?

— Как вы думаете, почему изменился король?

— Всегда ли в жизни происходят такие изменения?

— Случались ли с вами подобные истории?

— Приходилось ли вам изменить что-либо в себе после того, как кто-либо вам указал на ваш недостаток?

— Давайте определим, каких качеств не хватало королю до встречи со старцем.

— Была ли цель жизни у короля до встречи со старцем?

— Изменилась ли она после встречи?

— Чему учит нас эта сказка?

— Прочитайте и выпишите в творческую тетрадь слова старца, в которых заключена главная мысль. Вы согласны с ним-

— Прочитайте заключительные строки сказки-стихотворения-

— Почему на лице короля сияет счастье? Какой прием здесь использует автор?

VI. Рефлексия

— С каким настроением вы заканчиваете урок? Почему?

— За что бы вы себя похвалили сегодня?

VII. Подведение итогов урока

— С творчеством какого автора познакомились на уроке?

— Что вы запомнили о нем?

Домашнее задание

Перечитать сказку. Подготовить выразительное безошибочное чтение.

Читательский дневник «Сказочка о счастье» Ирины Токмаковой

Название произведения: «Сказочка о счастье».

Число страниц: 4.

Жанр произведения: сказка в стихах.

Главные герои: Король.

Второстепенные герои: Старуха, Старец, Солдат, Девочка.

Характеристика главных героев:

Король — самодостаточный и нетерпеливый.

Глупый. Но слушается умных советов.

Характеристика второстепенных героев:

Старец — мудрый и справедливый.

Старуха — старая и больная.

Девочка — нищая и голодная.

Солдат — израненный, бедный.

Краткое содержание сказки «Сказочка о счастье»

В своём королевстве жил одинокий Король.

Он был всегда грустным и не знал, что такое радость.

И однажды король решил найти своё счастье.

Он сел в карету и отправился в путь.

Многих людей он встречал по дороге.

Девочку, которая просила накормить её.

Солдата, который хотел наняться в сторожа.

Старушку, которая просила помочь донести дрова.

Но король никого не слушал, ведь он торопился найти удачу.

И вот он встретил старика, который объяснил королю, что счастье в том, чтобы помогать другим.

Старик отправил короля обратно, тот помог людям и зажил хорошо.

План сказки:

1. Печальный король.
2. На поиски своего счастья.
3. Нищая девочка.
4. Раненый солдат.
5. Старушка с дровами.
6. Мудрый старец.
7. Изменившийся король.

Основная мысль «Сказочки о счастье»

Главная мысль сказки в том, что счастье приходит к тем, кто помогает другим людям.

Основная идея сказки заключается в том, что живя лишь для себя невозможно стать счастливым.

Но если жить для людей, то радость сама придёт к тебе в дом.

Чему учит произведение

Сказка учит нас быть добрыми, отзывчивыми, бескорыстными.

Учит любить других людей и всегда помогать им.

Учит творить добро, ведь оно всегда возвращается к человеку.

Учит не гнаться за призрачным счастьем, а находить его в себе.

Краткий отзыв о сказке в стихах «Сказочка о счастье» для читательского дневника

Прочитав эту сказку, я задумалась о том, что же такое счастье.

Печальный король жил для себя и долгое время был грустным, он не знал радости.

Поиски по белому свету ни к чему не привели.

Счастье не давалось в руки короля.

А вот когда он стал думать о других, помогать людям, то почувствовал себя счастливым.

Человек сам делает себя счастливым, если занимается добрыми поступками.

Это очень хорошая и поучительная история.

Писательнице удалось доходчиво объяснить, как именно человек должен достичь счастья.

Она поведала нам о том, как не грустить и радоваться жизни.

Раскрыла этот великий секрет.

Из героев мне больше всего понравился мудрый старец, который дал королю очень умный совет.

Наверное, в таком королевстве всем стало жить очень приятно.

Я всем рекомендую прочитать эту историю и подумать о том, что мы сами делаем для своего счастья.

Для того чтобы всегда быть весёлыми и радостными, достаточно ли мы любим своих близких, помогаем им.

Библиотека произведений автора пополняется.

Марина Викторовна Долгая

КАБИНЕТ

ФАЙЛЫ

БЛОГ

ДРУЗЬЯ

ШКОЛЫ

ОБЩЕНИЕ

НАСТРОЙКИ

ЗАКЛАДКИ

Вы здесь:  Марина Викторовна Долгая Блог Сказочка о счастье!!!

ЗАПИСЬ #40

В ЗАКЛАДКИ

11 мая 2011, 17:04, автор — хозяйка блогаМарина Викторовна Долгая Сказочка о счастье!!! На свете жил один король, Богатый и могучий.  Всегда грустил он. И порой Бывал мрачнее тучи.  Гулял он, спал, обедал, А счастья он не ведал.  Но вечно хныкать и тужить Бедняге надоело.  Вскричал король: «Нельзя так жить!» — И с трона спрыгнул смело. Да вмиг порущить свой удел Не в королевской власти.  И вот король в карету сел И покатил за счастьем.  Король в окошечко глядит, Карета бодро катится. Постой-ка, кто там на пути? Девчонка в драном платьице. -О, всемогущий мой король, Подать хоть грошик мне изволь. -Эй, попрошайка, пропусти Скорей мою карету. Сойди немедленно с пути, Ведь я за счастьем еду. С казал король и укатил. А в синем небе месяц стыл… Карета мчится наугад Бог весть в какую сторону. Вдруг на пути стоит солдат, Израненный, оборванный. -О, мой король,- вскричал солдат,- Тебя я видеть очень рад! Прошу покорнейши: устрой Меня ты в услужение,  Я за тебя стоял горой, Я, право, бился, как герой, Я выиграл сражение. А ну, служивый, пропусти Скорей мою карету. Сойди немедленно с пути, Ведь я за счастьем еду!- Сказал король и укатил. А в синем небе месяц стыл… Карета мчит во весь опор, Конь скачет, что есть духу. Вдруг на дорогу вышла с гор Сутулая старуха. — Прости, любезный мой король, Старуху одинокую. Мой дом – вон, видишь, за горой, С утра ушла далёко я. Ношу из леса я дрова – Тяжелая работа. Гляжу вокруг, едва жива: А вдруг поможет кто-то… -А ну, старуха, пропусти Скорей мою карету. Сойди немедленно с пути, Ведь я за счастьем еду!- Сказал король и укатил. А в синем небе месяц стыл… Вот лето кончилось. Жара Сменяется ненастьем. Король торопит: -В путь пора, Еще немного – и ура! Свое настигну счастье! И все бы кончилось бедой – Сомнений в этом нету, Да старец с белой бородой Остановил карету. Перекрестившись, не спеша, Торжественно и строго Сказал: «Заблудшая душа, Король, побойся Бога! Ты ищешь счастье для себя, Ты странствуешь по свету. Но только ближнего любя, Найдешь ты счастье это. Скорей послушайся меня: Обратно разверни коня, Дитя согрей и накорми, Солдата в сторожи найми, Все это сделай, но сперва Старушке ты поможешь: До дома довезешь дрова, Распилишь и уложишь…» Тут вышла полная луна И осветила путь она, Нелегкий путь, обратный путь, Путь к счастью, не куда-нибудь. Король поныне во дворце Всем людям помогает, И счастье на его лице, Как ясный день, сияет!

2012-10-29 01:10:53 — Елена Васильевна СелезневаСпасибо!! Выскажите Ваше мнение:Извините, только зарегистрированные пользователи могут оставлять комментарииЗарегистрироваться

Вакансии для учителей

Читательский дневник по стихотворению «Мы с Тамарой» Агнии Барто

Название произведения: «Мы с Тамарой».

Число страниц: 2.

Жанр произведения: стихотворение.

Главные герои: Таня, Тамара.

Характеристика главных героев:

Таня — юная помощница и добрая девочка.

Активная и целеустремлённая.

Боится крови.

Тамара — спокойная и тихая девочка.

Не испугалась пореза, а смело продолжила помогать ребятам.

Краткое содержание стихотворения «Мы с Тамарой»

Таня и Тамара решили стать санитарками и помогать всем, у кого что-то болит или кто нечаянно поранился.

Для работы девочки раздобыли всё, что было необходимо: и йод, и вату, и марлю, и бинты.

Да, только лечить было некого.

И вот мальчик Вова порезался.

Но когда Таня увидела капли крови, то испугалась и поручила важное задание Тамаре. Таня то и дело ревела, а Тамара выполняла всю работу за двоих

Таня то и дело ревела, а Тамара выполняла всю работу за двоих.

Основная мысль стихотворения «Мы с Тамарой»

Главная мысль стиха в том, что нужно уметь справляться с эмоциями и делать свою работу.

Основная идея произведения заключается в том, что перед тем, как взяться за что-то, необходимо подумать — справишься ли ты с этим заданием или нет.

Чему учит стихотворение

Стихотворение учит нас мечтать, веселиться, не обращать внимания на неприятности.

Стихотворение учит тому, что с помощью игры можно узнать о многих взрослых вещах.

Краткий отзыв о стихотворении «Мы с Тамарой» для читательского дневника

Прочитав это стихотворения, я посмеялась над приключениями Тани.

Эта девочка мечтала приносить пользу, помогать больным, но очень боялась крови.

Это смешное и поучительное стихотворение.

Автору удалось показать, что не каждый может справиться с такой простой работой, как перевязка раны.

Мне понравилась Таня и Тома, активные и добрые девочки.

Но Тамара мне понравилась смелостью, а Таня тем, что не отступала и пыталась помочь несмотря на свой страх.

Я всем советую прочитать это произведение и подумать о том, что быть добрым товарищем очень легко.

Надо просто помогать другу там, где он не справляется.

Пословицы к стихотворению

• Друзья до чёрного дня.
• Для друга семь вёрст не околица.
• На товарища надеешься, сам его выручай.
• Кто скоро помог, тот дважды помог.
• Взялся за гуж, не говори, что не дюж.

Ещё читательские дневники по произведениям Агнии Барто:

• «Жадный Егор»
• «Верёвочка»
• «Вовка — добрая душа»
• Краткая биография поэтессы Агнии Барто и презентация

Библиотека произведений автора пополняется.