Гдз — онлайн ответы алгебра для 8 класса к учебнику алгоритм успеха мерзляк, полонский

Чем будет полезен решебник к учебнику Мерзляка?

На седьмом году обучения школьникам предстоит столкнуться с новым предметом — алгеброй. Эта дисциплина вызывает много проблем, так как ребята не могут запомнить многочисленные формулы и уравнения. Выполнение заданий сопровождается постоянными ошибками, за что ученики получают плохие оценки. Чтобы устранить любые недопонимания и выправить ситуацию в лучшую сторону, стоит позаниматься с «ГДЗ по Алгебре 7 класс Учебник Мерзляк, Полонский, Якир».

Особое внимание следует в этом году обратить на такие темы как:

1. Равные выражения. Тождества.
2. Разность квадратов двух выражений.
3. Метод группировки при разложении многочленов на множители.
4. Квадрат суммы/разности двух выражений.
5. Функция.
6. График уравнений с двумя переменными.

Материал хоть и сложный, но при должном старании освоить его все же можно. Конечно, не все семиклассники внимательны на уроках, да и учителя порой выражаются несколько туманно, что без дополнительной помощи все же не обойтись. На этот случай как раз и созданы решебники. С их помощью ребята без труда освоят текущую программу, разберутся в алгоритмах и смогут правильно выполнять все номера. Кроме того, справочник станет отличным помощником в подготовке к контрольным, ведь в нем собрана вся информация по дисциплине за этот год.

Глава 1. КВАДРАТНЫЕ КОРНИ И ИРРАЦИОНАЛЬНЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ

1.11.21.31.41.51.61.71.81.91.101.111.121.13

2.12.22.32.42.52.62.72.82.92.102.112.122.132.142.152.162.172.182.192.202.212.222.23

§ 3. Свойства арифметического квадратного корня

3.13.23.33.43.53.63.73.83.93.103.113.123.133.143.153.163.173.18

3.193.203.213.223.233.243.253.263.273.283.293.303.313.323.333.343.353.363.373.383.393.40

§ 4. Преобразование выражений, содержащих квадратные корни

4.14.24.34.44.54.64.74.84.94.104.114.124.134.144.154.164.174.184.194.204.214.224.234.244.254.264.274.284.294.304.314.324.334.344.354.364.374.38

4.394.40

Уравнения с модулем

Начнем с самого простого уравнения:
$$|x|=5;$$
Из определения модуля логичным выглядит корень \(x_1=5\). Действительно:
$$|5|=5;$$
Но также будет верным и корень \(x_2=-5\), потому что модуль превратит отрицательное число в положительное:
$$|-5|=5;$$
Итак, уравнение \(|x|=5\) будет иметь два корня! Ответ: \(x_1=5\) и \(x_2=-5.\)

Аналогично решается уравнение, где под модулем стоит целое выражение, зависящее от \(x\):

Пример 1
$$|2x+5|=1;$$
Чтобы модуль был равен единице, необходимо, чтобы под модулем стояла либо единица, либо минус единица. Ведь модуль все равно минус превратит в плюс. То есть наше уравнение будет иметь решения в двух случаях:
$$2x+5=1, \qquad либо \qquad 2x+5=-1;$$

Решим оба уравнения:
$$2x+5=1;$$
$$2x=-4;$$
$$x_1=-2;$$
И второе:
$$2x+5=-1;$$
$$2x=-6;$$
$$x_2=-3;$$
Ответ: \(x_1=-2\) и \(x_2=-3.\)

Решить это же самое уравнение можно также по правилам раскрытия модуля. Получится одно и то же, но логика решения будет немного отличаться. Давайте попробуем:

Пример 2
$$|2x+5|=1;$$

$$|2x+5|=
\left[
\begin{gathered}
(2x+5), \quad если \quad 2x+5 \geq 0, \\
-(2x+5), \quad если \quad 2x+5 \lt 0.
\end{gathered}
\right.
$$

Исходя из этого, уравнение принимает вид:

$$|2x+5|=1 \quad \Rightarrow \quad
\left[
\begin{gathered}
(2x+5)=1, \quad если \quad 2x+5 \geq 0, \\
-(2x+5)=1, \quad если \quad 2x+5 \lt 0;
\end{gathered}
\right.
$$

Мы как бы разбиваем решение уравнения на два случая: при \(2x+5 \geq 0\) и при \(2x+5 \lt 0\). В каждом случае находим корни и потом объединяем их в ответ.

$$
\left[
\begin{gathered}
2x+5=1, \quad если \quad 2x \geq -5, \\
-2x-5=1, \quad если \quad 2x \lt -5;
\end{gathered}
\right.
$$

$$
\left[
\begin{gathered}
2x=-4, \quad если \quad x \geq -2,5, \\
-2x=6, \quad если \quad x \lt -2,5;
\end{gathered}
\right.
$$

$$
\left[
\begin{gathered}
x_1=-2, \quad если \quad x \geq -2,5, \\
x_2=-3, \quad если \quad x \lt -2,5;
\end{gathered}
\right.
$$

Оба полученных корня удовлетворяют неравенствам. Записываем ответ. Как видите, он будет точно такой же, как и при первом методе решения:Ответ: \(x_1=-2\) и \(x_2=-3.\)

Второй метод решения мог показаться вам более сложным, но, тем не менее, он необходим при решении некоторых разновидностей уравнений с модулем, которые мы рассмотрим чуть позже в этом уроке. Более того, он гораздо универсальнее, с его помощью можно решить большинство уравнений с модулем.

Пример 3
$$|3x-8|=-2;$$
На первый взгляд уравнение аналогично предыдущему, но это не так. В правой части уравнения стоит \(-2\), а модуль не может быть равен отрицательному числу, модуль всегда положителен. Поэтому такое уравнение не будет иметь решений.

ГЛАВА 3. Квадратные уравнения

§19. Квадратные уравнения. Решение неполных квадратных уравнений

Вопросы

1. Какое уравнение называют линейным?

Ответ:

2. Какое уравнение называют уравнением первой степени?

Ответ:

3. Приведите пример линейного уравнения, являющегося уравнением первой степени, и пример линейного уравнения, которое не является уравнением первой степени.

Ответ:

4. Какое уравнение называют квадратным?

Ответ:

5. Как называют коэффициенты квадратного уравнения $ax^2 + bx + c = 0$?

Ответ:

6. Какое квадратное уравнение называют приведенным?

Ответ:

7. Какое квадратное уравнение называют неполным?

Ответ:

8. Какие существуют виды неполных квадратных уравнений? Какие корни имеет уравнение каждого вида?

Ответ:

Работаем с ГДЗ в 7 классе правильно

Порой ученики, получив доступ к готовым решениям по алгебре к учебнику Мерзляк А. Г. 7 класс, начинают просто списывать решения. Пользы от этого особой нет, хоть подростки и получают за свои работы пятерки, но вот самое основное — знания — они упускают. К тому же, учитель довольно быстро может разоблачить подвох, так как первое же тестирование покажет отсутствие нужных навыков.

Чтобы не терять доверие преподавателя и хорошо изучить предмет, стоит:

• штудировать материал из учебника;
• выполнять домашние задания самостоятельно;
• сверять получившиеся решения с решебником;
• в случае обнаружения ошибок, необходимо понять, почему именно они возникли.

Подобный алгоритм действий принесет огромную пользу, так как учащиеся не только сами делают все необходимое, но и прорабатывают допущенные недочеты. Правильные сведения поневоле откладываются в памяти и в дальнейшем ребята свободно пользуются полученными навыками. В решебнике есть все необходимое, чтобы проверить д/з — верные ответы, подробно расписанные решения, наглядные примеры, дополнительные пояснения.

Как пользоваться ответами к решебнику

Что же на счет ответов, то здесь у нас все просто и при этом максимально подробно. Это мы к тому, что мы максимально досконально разбили весь материал, можно сказать, на отдельные ответы к каждому заданию. Поэтому, если вы действительно знаете, что вам задали и выберите нужную вкладку, то увидите и то, что вам надо. Собственно, мы говорим о том, как решается тот или иной пример, задача, уравнение. Ну и само собой, глядя на это решение можно будет свериться с тем, что есть у вас или просто не думая списать. Как тут поступать, решать вам.

Ну и самое важное, так это надо сказать о том, что если вы даже спишете или сверитесь, не важно какой путь выберите, но если все будет так как у нас, то есть будут правильные ответы, то и ваши оценки будут высокими. Вы получите 4 и 5, что, собственно, и хочет каждый нормальный школьник и чего мы, собственно, вам и желаем

Нюансы изучения алгебры в 8 классе

Чтобы хорошо изучить точные науки, нужен не только математический склад ума, но и предельная сосредоточенность

Внимательное отношение к предмету, особенно такому как алгебра, просто необходимо, иначе легко упустить что-то важное. Кроме того, ученикам нужно тщательно разбирать все аспекты тематики дома, в чем им поможет «ГДЗ по Алгебре 8 класс Учебник Мерзляк, Полонский, Якир»

1. Рациональные дроби, действия с ними.
2. Степени с отрицательным и целым показателем.
3. Равносильные и рациональные уравнения.
4. Функции у=k/x и у=x 2, их график.
5. Множества и квадратные корни.
6. Трехчлены, и т.д.

Выполняя домашние задания, школьники закрепляют полученные в школе навыки. Но что делать, если непонятны условия упражнения или подросток что-то пропустил на уроке? Если решения будут с ошибками, то это отрицательно скажется на оценке. Кому же хочется рисковать успеваемостью? Однако списывать у одноклассников — тоже не вариант. Прекрасным способом преодолеть непростую ситуацию станет использование решебника. В нем восьмиклассники найдут не только необходимые подсказки, но и много другой полезной информации, которая поможет им успешно разобраться в параграфе.

Модуль в модуле

Как решать уравнения, когда один модуль вложен в другой? Общий вид таких уравнений:
$$|f(x)+|g(x)||=q(x);$$
На самом деле, алгоритм решения тут такой же, как и в обычных уравнениях с модулями: раскроем их по-очереди, сначала внутренний, потом внешний.
$$
\left[
\begin{gathered}
\begin{cases}
g(x) \geq 0, \\
|f(x)+g(x)|=q(x);
\end{cases}
\\
\begin{cases}
g(x) \lt 0, \\
|f(x)-g(x)|=q(x);
\end{cases}
\end{gathered}
\right.$$

Теперь каждую систему решаем, раскрывая внешний модуль:
$$
\begin{cases}
g(x) \geq 0, \\
\begin{cases}
q(x) \geq 0, \\
\left[\begin{gathered}
f(x)+g(x)=q(x), \\
f(x)+g(x)=-q(x);
\end{gathered}\right.
\end{cases}
\\
q(x) \lt 0 \Rightarrow нет \; решений. \\
\end{cases}
$$

$$
\begin{cases}
g(x) \lt 0, \\
\begin{cases}
q(x) \geq 0, \\
\left[\begin{gathered}
f(x)-g(x)=q(x), \\
f(x)-g(x)=-q(x);
\end{gathered}\right.
\end{cases}
\\
q(x) \lt 0 \Rightarrow нет \; решений. \\
\end{cases}
$$

Алгоритм решения в общем виде выглядит, мягко говоря, не очень. Но на большинстве реальных примеров все будет значительно проще, ведь алгоритм приведен в самом общем виде. При решении таких уравнений лучше всего «подстраиваться» под пример, то есть искать оптимальные пути решения, иначе решение в лоб может быть очень громоздким. Рассмотрим пример с модулем в модуле:

Пример 12
$$|-7+|x||=5;$$
То, что в правой части уравнения стоит просто пятерка, значительно упрощает нам жизнь: теперь не нужно рассматривать случаи, когда правая часть уравнения отрицательна. Кроме этого, такое уравнение проще решить, раскрыв сначала внешний модуль, а не внутренний, как мы делали в общем виде:
$$
\left[
\begin{gathered}
-7+|x|=5, \\
-7+|x|=-5;
\end{gathered}
\right.
\Rightarrow
\left[
\begin{gathered}
|x|=12, \\
|x|=2;
\end{gathered}
\right.
$$
У нас получилось два простейших уравнения с модулем:
$$
\left[
\begin{gathered}
x_1=12, \\
x_2=-12, \\
x_3=2, \\
x_4=-2;
\end{gathered}
\right.
$$
Всего получилось четыре решения, записываем ответ:Ответ: \(x_1=12, \quad x_2=-12, \quad x_3=2, \quad x_4=-2.\)

Упражнения

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

95

96

97

98

99

100

101

102

103

104

105

106

107

108

109

110

111

112

113

114

115

116

117

118

119

120

121

122

123

124

125

126

127

128

129

130

131

132

133

134

135

136

137

138

139

140

141

142

143

144

145

146

147

148

149

150

151

152

153

154

155

156

157

158

159

160

161

162

163

164

165

166

167

168

169

170

171

172

173

174

175

176

177

178

179

180

181

182

183

184

185

186

187

188

189

190

191

192

193

194

195

196

197

198

199

200

201

202

203

204

205

206

207

208

209

210

211

212

213

214

215

216

217

218

219

220

221

222

223

224

225

226

227

228

229

230

231

232

233

234

235

236

237

238

239

240

241

242

243

244

245

246

247

248

249

250

251

252

253

254

255

256

257

258

259

260

261

262

263

264

265

266

267

268

269

270

271

272

273

274

275

276

277

278

279

280

281

282

283

284

285

286

287

288

289

290

291

292

293

294

295

296

297

298

299

300

301

302

303

304

305

306

307

308

309

310

311

312

313

314

315

316

317

318

319

320

321

322

323

324

325

326

327

328

329

330

331

332

333

334

335

336

337

338

339

340

341

342

343

344

345

346

347

348

349

350

351

352

353

354

355

356

357

358

359

360

361

362

363

364

365

366

367

368

369

370

371

372

373

374

375

376

377

378

379

380

381

382

383

384

385

386

387

388

389

390

391

392

393

394

395

396

397

398

399

400

401

402

403

404

405

406

407

408

409

410

411

412

413

414

415

416

417

418

419

420

421

422

423

424

425

426

427

428

429

430

431

432

433

434

435

436

437

438

439

440

441

442

443

444

445

446

447

448

449

450

451

452

453

454

455

456

457

458

459

460

461

462

463

464

465

466

467

468

469

470

471

472

473

474

475

476

477

478

479

480

481

482

483

484

485

486

487

488

489

490

491

492

493

494

495

496

497

498

499

500

501

502

503

504

505

506

507

508

509

510

511

512

513

514

515

516

517

518

519

520

521

522

523

524

525

526

527

528

529

530

531

532

533

534

535

536

537

538

539

540

541

542

543

544

545

546

547

548

549

550

551

552

553

554

555

556

557

558

559

560

561

562

563

564

565

566

567

568

569

570

571

572

573

574

575

576

577

578

579

580

581

582

583

584

585

586

587

588

589

590

591

592

593

594

595

596

597

598

599

600

601

602

603

604

605

606

607

608

609

610

611

612

613

614

615

616

617

618

619

620

621

622

623

624

625

626

627

628

629

630

631

632

633

634

635

636

637

638

639

640

641

642

643

644

645

646

647

648

649

650

651

652

653

654

655

656

657

658

659

660

661

662

663

664

665

666

667

668

669

670

671

672

673

674

675

676

677

678

679

680

681

682

683

684

685

686

687

688

689

690

691

692

693

694

695

696

697

698

699

700

701

702

703

704

705

706

707

708

709

710

711

712

713

714

715

716

717

718

719

720

721

722

723

724

725

726

727

728

729

730

731

732

733

734

735

736

737

738

739

740

741

742

743

744

745

746

747

748

749

750

751

752

753

754

755

756

757

758

759

760

761

762

763

764

765

766

767

768

769

770

771

772

773

774

775

776

777

778

779

780

781

782

783

784

785

786

787

788

789

790

791

792

793

794

795

796

797

798

799

800

801

802

803

804

805

806

807

808

809

810

811

812

813

814

815

816

817

818

819

820

821

822

823

824

825

826

827

828

829

830

831

832

833

834

835

836

837

838

839

840

841

842

843

844

845

846

847

848

849

850

851

852

853

854

855

856

857

858

859

860

861

862

863

864

865

866

867

868

869

870

871

872

873

874

875

876

877

878

879

880

881

882

883

884

885

886

887

888

889

890

891

892

893

894

895

896

897

898

899

900

901

902

903

904

905

906

907

908

909

910

911

912

913

914

915

916

917

918

919

920

921

922

923

924

925

926

927

928

929

930

931

932

933

934

935

936

937

938

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

18

19

20

21

22

23

145

609

1

2

3

4

5

6

7

1

2

3

4

5

1

2

Немного об учебнике алгебры авторов Мерзляк, Полонский, Якир

В учебнике можно встретить задания, связанные с вычислениями дробей, при этом это и сложение, и вычитание, и умножение, и деление. Собственно, этот материал призван в первую очередь укрепить и усовершенствовать навыки по вычислению дробей. Также можно будет встретить задания с вычислением аргумента функций. То есть, когда есть пара неизвестных и при условном «вбрасывании» значений для одного из них получаем значение для второго. Далее будут встречаться задачи с весьма нетривиальными дробями, а после — еще сложнее: это системы уравнений – функций, где есть степени, где есть несколько неизвестных, и для всех надо найти свои корни, то есть точки соприкосновения этих функций.

В целом, учебник вполне соответствует уровню 8 класса и готовит всех отроков к великим открытиям и фундаментальным знаниям, если они все-таки овладеют всеми теми навыками, которые учебник хочет им дать, донести до них. Мы же продолжим далее уже рассказывать об ответах.

ГЛАВА 2. Квадратные корни. Действительные числа

§11. Функция y = x^2 и ее график

Вопросы

1. Что является областью определения функции $y = x^2$?

Ответ:

2. Что является областью значений функции $y = x^2$?

Ответ:

3. При каком значении аргумента значение функции $y = x^2$ равно нулю?

Ответ:

4. Какая фигура является графиком функции $y = x^2$?

Ответ:

5. Как называют функцию, которая при противоположных значениях аргумента принимает равные значения?

Ответ:

6. Какая прямая является осью симметрии параболы $y = x^2$?

Ответ:

Упражнения

350. Функция задана формулой $y = x^2$. Найдите:1) значение функции, если значение аргумента равно:−6; 0,8; −1,2; 150;2) значение аргумента, при котором значение функции равно:49; 0; 2500; 0,04.

Решение:

351. Не выполняя построения графика функции $y = x^2$, определите, проходит ли этот график через точку:1) A(−8; 64);2) B(−9; −81);3) C(0,5; 2,5);4) D(0,1; 0,01).

Решение:

Алгебра 8 класс (УМК Мерзляк)ОГЛАВЛЕНИЕ:

  Упр. 1 — 26

   Упр. 27 — 67

  Упр. 68 — 97

   Упр. 98 — 120   Упр. 121 — 142

  Ответы на Задание № 1 

Глава 2. Квадратные корни. Действительные числа

§ 11. Функция у = х2 и её график.

§ 12. Квадратные корни. Арифметический квадратный корень.

§ 13. Множество и его элементы.

§ 14. Подмножество. Операции над множествами.

§ 15. Числовые множества.

§ 16. Свойства арифметического квадратного корня.

§ 17. Тождественные преобразования выражений, содержащих арифметические квадратные корни.

§ 18. Функция у = √х и её график.

Задание № 4 «Проверьте себя» в тестовой форме.

Итоги главы 2.

Глава 3. Квадратные уравнения

§ 19. Квадратные уравнения. Решение неполных квадратных уравнений.

§ 20. Формула корней квадратного уравнения.

§ 21. Теорема Виета.

Задание № 5 «Проверьте себя» в тестовой форме.

§ 22. Квадратный трёхчлен.

§ 23. Решение уравнений, сводящихся к квадратным уравнениям. Решение уравнений методом замены переменной.

§ 24. Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций.

Задание № 6 «Проверьте себя» в тестовой форме.

Итоги главы 3.

Упражнения для повторения курса алгебры 8 класса.

В этом учебном году вы продолжите изучение алгебры. Надеемся, что вы успели полюбить эту важную и красивую науку, а значит, с интересом будете овладевать новыми знаниями, и этому будет способствовать учебник, который вы держите в руках. Ознакомьтесь, пожалуйста, с его структурой.

Учебник разделён на три главы, каждая из которых состоит из параграфов. В параграфах изложен теоретический материал. Жирным шрифтом напечатаны тексты определений, теорем, математические термины. Курсивом напечатаны отдельные слова или предложения, важные для понимания текста.

Обычно изложение теоретического материала завершается примерами решения задач. Эти записи можно рассматривать как один из возможных образцов оформления решения.

К каждому параграфу подобраны задачи для самостоятельного решения, к которым мы советуем приступать лишь после усвоения теоретического материала. Среди заданий есть как простые и средние по сложности упражнения, так и трудные задачи (особенно те, которые обозначены звёздочкой). Свои знания можно проверить, решая задачи в тестовой форме из рубрики «Проверьте себя».

Вы смотрели: УЧЕБНИК Алгебра 8 класс Мерзляк УМК + ОТВЕТЫ. Ознакомительная версия с цитатами из учебника для принятия решения о покупке книги: Алгебра. 8 класс. учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. – М. : Вентана–Граф (новый учебник).

Просмотров: 48 255

ГЛАВА 1. Рациональные выражения

§1. Рациональные дроби

Вопросы

1. Чем отличаются дробные выражения от целых?

Ответ:

2. Как вместе называют целые и дробные выражения?

Ответ:

3. Какие значения переменных называют допустимыми?

Ответ:

4. Какие дроби называют рациональными?

Ответ:

5. Отдельным видом каких выражений являются рациональные дроби?

Ответ:

6. Какой многочлен не может быть знаменателем рациональной дроби?

Ответ:

Упражнения

1. Какие из выражений$\frac{3a^2}{4b^3}$,$\frac{5x^2}{4} + \frac{x}{7}$,$\frac{8}{6n + 1}$,$3a — \frac{b^2}{c^4}$,$\frac{t^2 — 6t + 15}{2t}$,$\frac{x — 2}{x + 2}$,$\frac{1}{6}m^3n^5$,$(y — 4)^3 + \frac{1}{y}$,$\frac{m^2 — 3mn}{18}$являются:1) целыми выражениями;2) дробными выражениями;3) рациональными дробями?

Решение:

2. Чему равно значение дроби $\frac{c^2 — 4c}{2c + 1}$, если:1) c = −3;2) c = 0?

Решение:

3. Найдите значение выражения $\frac{2m — n}{3m + 2n}$, если:1) m = −1, n = 1;2) m = 4, n = −5.

Решение:

4. Чему равно значение выражения:1) $\frac{a^2 — 1}{a — 5}$ при a = −4;2) $\frac{x + 3}{y} — \frac{y}{x + 2}$ при x = −5, y = 6?

Решение:

Задания

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
201
202
203
204
205
206
207
208
209
210
211
212
213
214
215
216
217
218
219
220
221
222
223
224
225
226
227
228
229
230
231
232
233
234
235
236
237
238
239
240
241
242
243
244
245
246
247
248
249
250
251
252
253
254
255
256
257
258
259
260
261
262
263
264
265
266
267
268
269
270
271
272
273
274
275
276
277
278
279
280
281
282
283
284
285
286
287
288
289
290
291
292
293
294
295
296
297
298
299
300
301
302
303
304
305
306
307
308
309
310
311
312
313
314
315
316
317
318
319
320
321
322
323
324
325
326
327
328
329
330
331
332
333
334
335
336
337
338
339
340
341
342
343
344
345
346
347
348
349
350
351
352
353
354
355
356
357
358
359
360
361
362
363
364
365
366
367
368
369
370
371
372
373
374
375
376
377
378
379
380
381
382
383
384
385
386
387
388
389
390
391
392
393
394
395
396
397
398
399
400
401
402
403
404
405
406
407
408
409
410
411
412
413
414
415
416
417
418
419
420
421
422
423
424
425
426
427
428
429
430
431
432
433
434
435
436
437
438
439
440
441
442
443
444
445
446
447
448
449
450
451
452
453
454
455
456
457
458
459
460
461
462
463
464
465
466
467
468
469
470
471
472
473
474
475
476
477
478
479
480
481
482
483
484
485
486
487
488
489
490
491
492
493
494
495
496
497
498
499
500
501
502
503
504
505
506
507
508
509
510
511
512
513
514
515
516
517
519
520
521
522
523
524
525
526
527
528
529
530
531
532
533
534
535
536
537
538
539
540
541
542
543
544
545
546
547
548
549
550
551
552
553
554
555
556
557
558
559
560
561
562
563
564
565
566
567
568
569
570
571
572
573
574
575
576
577
578
579
580
581
582
583
584
585
586
587
588
589
590
591
592
593
594
595
596
597
598
599
600
601
602
603
604
605
606
607
608
609
610
611
612
613
614
615
616
617
618
619
620
621
622
623
624
625
626
627
628
629
630
631
632
633
634
635
636
637
638
639
640
641
642
643
644
645
646
647
648
649
650
651
652
653
654
655
656
657
658
659
660
661
662
663
664
665
666
667
668
669
670
671
672
673
674
675
676
677
678
679
680
681
682
683
684
685
686
687
688
689
690
691
692
693
694
695
696
697
698
699
700
701
702
703
704
705
706
707
708
709
710
711
712
713
714
715
716
717
718
719
720
721
722
723
724
725
726
727
728
729
730
731
732
733
734
735
736
737
738
739
740
741
742
743
744
745
746
747
748
749
750
751
752
753
754
755
756
757
758
759
760
761
762
763
764
765
766
767
768
769
770
771
772
773
774
775
776
777
778
779
780
781
782
783
784
785
786
787
788
789
790
791
792
793
794
795
796
797
798
799
800
801
802
803
804
805
806
807
808
809
810
811
812
813
814
815
816
817
818
819
820
821
822
823
824
825
826
827
828
829
830
831
832
833
834
835
836
837
838
839
840
841
842
843
844
845
846
847
848
849
850
851
852
853
854
855
856
857
858
859
860
861
862
863
864
865
866
867
868
869
870
871
872
873
874
875
876
877
878
879
880
881
882
883
884
885
886
887
888
889
890
891
892
893
894
895
896
897
898
899
900
901
902
903
904
905
906
907
908
909
910
911
912
913
914
915
916
917
918
919
920
921
922
923
924
925
926
927
928
929
930
931
932
933
934
935
936
937
938

С ГДЗ к учебнику Мерзляка легко работать

Некоторые родители сразу начинают искать репетитора, стоит ребенку пожаловаться на недопонимание предмета. Но не всегда подобный способ решить проблемную ситуацию может быть правильным. Стоит учитывать, что наемного преподавателя не будет рядом на контрольных или предстоящем вскоре экзамене, чтобы подсказать верный ответ. Поэтому нужно добиться, чтобы учащиеся самостоятельно проработали все трудные моменты. Сделать им это поможет сборник ответов за 8 класс по алгебре к учебника Мерзляка А. Г., Полонского В. Б., Якира М. С..

Есть несколько причин, почему стоит отдать предпочтение именно решебнику:

1. он составлен опытными методистами;
2. содержит только проверенную информацию;
3. соответствует всем требованиям ФГОС;
4. зарекомендовал себя с лучшей стороны.

Многие школьники, кто уже воспользовался справочником, отмечают, что стали намного проще воспринимать и запоминать материал, что помогло им выбиться в отличники. Еще одним неоспоримым достоинством пособия можно считать то, что оно находится в онлайн-доступе. Это значит, что воспользоваться им можно в любой момент, в том числе и на перемене перед уроком.

ГЛАВА 2. Квадратные корни. Действительные числа

§11. Функция y = x^2 и ее график

Вопросы

1. Что является областью определения функции $y = x^2$?

Ответ:

2. Что является областью значений функции $y = x^2$?

Ответ:

3. При каком значении аргумента значение функции $y = x^2$ равно нулю?

Ответ:

4. Какая фигура является графиком функции $y = x^2$?

Ответ:

5. Как называют функцию, которая при противоположных значениях аргумента принимает равные значения?

Ответ:

6. Какая прямая является осью симметрии параболы $y = x^2$?

Ответ:

Упражнения

350. Функция задана формулой $y = x^2$. Найдите:1) значение функции, если значение аргумента равно:−6; 0,8; −1,2; 150;2) значение аргумента, при котором значение функции равно:49; 0; 2500; 0,04.

Решение:

351. Не выполняя построения графика функции $y = x^2$, определите, проходит ли этот график через точку:1) A(−8; 64);2) B(−9; −81);3) C(0,5; 2,5);4) D(0,1; 0,01).

Решение:

Как и когда пользоваться ГДЗ-ответами по математике

Так вот, не зря речь зашла о знаниях и навыках, ведь они могут быть бутафорскими, словно папье-маше и сарай из соломы, а могут быть железобетонным фундаментом, на котором вполне сможет устоять весьма элегантный, красивый, со сводами потолков по линии квадратичных функции, дворец ваших математических знаний!

А все это к тому, что вам выбирать и вам решать, как же относиться к нашим ответам. Кто-то их будет использовать повсеместно, не только сверяясь, но и просто списывая. Кто-то же будет использовать их разумно, используя как информацию для уточнения всего того, что он уже сделал сам, то есть проверять по ГДЗ свои домашние задания, работы. Какой из этих способов и алгоритмов вам выбрать, решайте сами, знайте только, что легкость получения оценок за счет сокращения усилий на затрату в пользу знаний аукается, как правило, именно тогда, когда дело доходит до практического применения.

Как раскрывать много модулей в уравнениях?

Рассмотрим сложные уравнения с двумя или более модулями и их различными комбинациями. Тут нет какого-то универсального алгоритма, но, как правило, такие уравнения решаются при помощи обычного раскрытия всех модулей в уравнении. Раскрывать сразу несколько модулей удобно при помощи метода интервалов. Кто не помнит, что такое метод интервалов, рекомендую сначала изучить его, прежде чем приступать к уравнениям с большим количеством модулей.

Пример 11
$$|2x-8|-|x+5|=12;$$
Это уравнение отличается от уравнений с двумя модулями, которые мы рассмотрели выше. Дело в том, что помимо модулей тут есть еще число \(12\) . Чтобы решить его, нам придется раскрывать модули. Если рассматривать каждый модуль по-отдельности, то мы получим 4 системы уравнений: когда оба подмодульных выражения положительны; оба отрицательны; одно положительно, другое отрицательно; и наоборот.

Рассматривать 4 системы совсем не хочется, поэтому на помощь нам приходит метод интервалов, который мы использовали для решения неравенств.

Разберем алгоритм решения по шагам:

На что влияет использование ГДЗ

В наше время программа по всем предметам настолько объемна, что многое школьники вынуждены проходить самостоятельно. Однако, учитывая нагрузки, у них не всегда есть на это время. А ведь есть еще и дополнительные секции, на которые ходит очень много ребят! Как же успеть все сделать, да при этом еще и отдохнуть? Ответ очень прост — использовать ГДЗ.

Такой подход уже используется тысячами учащихся. Многие не только стали все успевать, но и выбились в отличники, так как стали лучше понимать материал предмета. Так как алгебра является одной из основных школьных дисциплин, которая будет так же востребована и в будущем, то механическое заучивание в данном случае ничего не даст. Необходимо именно разобраться в тонкостях всех правил и формул, чтобы не испытывать потом проблем при ответах у доски или при написании проверочных работ.

Периодическое использование ГДЗ по алгебре 8 класс Мерзляк (Вентана-Граф) позволит ученикам:

• вовремя выполнять д/з;
• не тратить много времени на работу над ошибками;
• лучше ориентироваться в текущей программе.

Кроме того, наблюдается существенное улучшение психологического состояния ребят, так как им не приходится больше нервничать и переживать по пустякам, просить о помощи родителей, мучаться из-за того, что какая-то формула совершенно непонятна, долго сидеть над одной задачей. Подростки становятся более собранными, уверенными в себе, активными на уроке и покойными во время контрольных. К тому же, решебник позволяет заранее подготовиться ко всем тестированиям, так как вся необходимая информация всегда находится под рукой. Многие учащиеся просматривают онлайн-сборник непосредственно перед уроком, чтобы освежить свою память. Таким образом, они получают хорошие оценки и прочные знания.