Анализ повести «чучело» (в.к. железников)

Краткое содержание

Краткое описание содержания фильма “Чучело”. Середина 80-х годов ХХ века, заштатный позднесоветский городок. 12-летняя Лена Бессольцева приезжает жить к своему дедушке, чудаку не от мира сего: он одержим идеей собрать все картины прадеда, крепостного художника. Ради этого он тратил все свои сбережения, а сам ходил в заплатках. Именно поэтому к нему прицепилось обидное прозвище – Заплаточник.

Кристина Орбакайте в роли Лены Бессольцевой, и Юрий Никулин в роли Николай Николаевича Бессольцева. Кадр из фильма.

В сентябре девочка идет учиться в новую школу. Узнав, что она – внучка “Заплаточника”, класс, неформальным лидером которого является принципиальная Железная Кнопка, помешанная на справедливости, начинает подшучивать над ней – сначала относительно беззлобно, но вскоре к ней прилипает жуткое прозвище “Чучело”.

Лена не принимает это близко к сердцу и частенько смеется над собой вместе со всеми. Лене не до обид – в ее сердце поселяется новое, доселе незнакомое ей чувство к соседу по парте – к Диме Сомову, к самому умному парню в классе, так похожему на прекрасного “Спящего мальчика” в сквере. Он единственный из всего класса отнесся к ней без неприязни, и вскоре они подружились.

Однажды классная руководительница, готовящаяся к свадьбе, сообщила ребятам, что перед началом осенних каникул она возьмет их с собой в Москву на экскурсию. Но перед самыми каникулами грянула катастрофа – класс прогулял урок и ушел в кино.

А далее завертелась череда событий: трусость Димы, “сдавшего” товарищей классной руководительнице, отмена поездки в Москву, еще одна трусость Димы – на сей раз перед оскорбленным классом, и вмешательство Лены: увидев, как боится возмездия ее друг, она взяла его вину на себя.

Дмитрий Егоров в роли Димки Сомова. Кадр из фильма.

С этих пор она стала для одноклассников не просто Чучелом, но и Предателем. И недобрый, недружный класс объединился с единственной целью – наказать ее…

Так началось страшное противостояние одиночки и толпы – противостояние, незамеченное взрослыми. Сначала Лена сильно боялась класса, но потом, когда она поняла, что ее никто не защитит, в ней произошла серьезная перемена. Она перестала бояться и бросила травившему ее классу вызов.

Содержание финальной части

Когда правда всплыла наружу, ребята решили проучить предателя, но внезапно Ленка, занимавшая до этого нейтральную позицию, заступилась за друга и взяла всю вину на себя. Подростки забывают про Диму, и объектом их агрессии становится Бессольцева.

Девочку игнорируют, обзывают и даже бьют. Словом, делают все, чтобы она чувствовала себя изгоем. Лена по-прежнему не теряет надежды на скорейшее разрешение конфликта, ведь Дима обещал ей поступить честно и заступиться за нее.

Валька крадет Ленкино платье, после чего одноклассники устраивают во дворе жестокое представление — из наряда девочки делают чучело и демонстративно сжигают его. Все это происходит на глазах расстроенной Лены.

Николай Николаевич обращает внимание на изменившееся поведение внучки. Пытаясь помочь, он внимательно выслушивает ее рассказ обо всех бедах, свалившихся на ее голову

Девочка устала терпеть издевательства и хочет как можно скорее покинуть этот город.

Отчаявшись, главная героиня приходит к Маргарите Ивановне, чтобы просить у нее защиты от нападок одноклассников, однако женщине не до этого, так как она слишком занята своей личной жизнью. В этот день Дима праздновал день рождения. Приглашены все, кроме Лены. Девочка совершает решительные действия:

• надевает прожженное платье;
• состригает волосы.

В таком виде она становится похожей на чучело. Придя домой к Сомову, девочка застает там всю компанию. Она высказывает каждому недоброжелателю в лицо все то, о чем раньше боялась сказать. В этот же вечер ребята узнают, кто на самом деле их предал, рассказав про прогул учительнице. Одноклассники объявляют бойкот малодушному Сомову.

После того как простившая всех Лена навсегда ушла из школы, ребята испытали страшные угрызения совести. Из их жизни исчез действительно хороший, честный человек, который заставил их взглянуть на себя со стороны.

Краткое содержание повести «Чучело»

В кратком пересказе по главам будут затронуты самые основные события произведения, поэтому его можно передать своими словами в читательском дневнике.

Главы 1 — 4

Сюжет истории начинается с бегства девочки Лены от одноклассников. Далее рассказывается о городском нелюдимом дедушке Лены – Николае Николаевиче Бессольцеве. 

Этот тихий и замкнутый человек жил в большом бревенчатом доме и тратил все свои деньги на приобретение редких картин. Из-за этого девочку начинают дразнить в школе, ведь ее дед ходит в оборванной одежде – он «Заплаточник».

Ребята собрались на день рождения Димы Сомова, однако Лена – изгой и не приглашена. Увидев девочку, дети кидаются за ней вдогонку, дедушка Лены становится свидетелем этой сцены. Внучка начинает рассказ о причинах ее травли в классе.

Главы 5 — 10

В первый же день в новой школе ребята в классе стали дразнить ее «внучкой Заплаточника». Доверчивая девочка не понимала истинного смысла этого прозвища и смеялась вместе с ними над этой «шуткой». Так же смеялась она, когда ее начали обзывать «Чучелом огородным». Однако не весело было только одному мальчику – Диме Сомову, который с того дня стал героем для Леночки.

На каникулы класс должен был поехать в Москву на экскурсию. Ребята решают самостоятельно заработать деньги на поездку. В последний день четверти целый класс решает прогулять урок, но учительница Маргарита Ивановна застает Диму Сомова в классе. Мальчик все-таки выдает всю правду о прогуле, свидетелями разговора становятся, спрятавшиеся под партой, Шмакова и Попов.

Лена тоже слышала разговор, так как стояла за дверью. Она не выдает своего «героя» ребятам, так как уверена, что Сомов сознается сам. Весь класс наказывают отменой поездки, а Леночка берет вину Димы на себя. 

Начинается травля девочки. Ребята начинают всячески доводить героиню, то выискивают ее по городу с целью «расплаты», то пугают через окно головой медведя. Сомов тоже отворачивается от Лены и приглашает «травителей» девочки на чай к себе домой.

Главы 11 — 14

Однако на следующий день малодушный и трусливый Дима все-таки приходит просить прощения у Бессольцевой и целует ее. Одноклассник Валька видит это, стягивает висящее после стирки платье девочки и спешит поделиться новостью с остальными ребятами. Дима и Лена бегут вдогонку. 

Одноклассники начинают кидать платье девочки по кругу и в грязь, а Лена бегает за ними в попытках его забрать. Когда доходит очередь Сомова для броска, он с улыбкой швыряет грязное платье другому человеку. Затем ребята надевают платье на шест в виде чучела и поджигают его. Ошеломленная от жестокости ребят Лена начинает доставать горящее платье и обжигает себя.

Девочка объявляет, что уедет из города навсегда, но передумывает. Вместо этого надевает на себя обгоревшее платье и убегает из дома. Теперь она не боится быть чучелом и стрижется налысо. В таком виде она заявляется к своим мучителям и говорит им, что ей жалко каждого из них. Когда девочка уходит, все ребята начинают ссориться и расходятся.

Когда дети узнают о настоящем «предателе», начинается травля Димы, в которой Лена отказывается принимать участие. Ребята узнают, что Лена и дедушка покидают город. Николай Николаевич отдает все картины жителям. 

Вскоре он сам приходит в класс к шестиклассникам и лично дарит им картину, на которой изображена девушка, очень похожая на его внучку. Ребята, в изумлении уставившись на нее, понимают, какую боль причинили Лене Бессольцевой. Рыжий берет мел и выводит на школьной доске: «Прости нас, Чучело!».

Проблемы

Проблематика повести «Чучело» до сих пор актуальна во многих школах:

1. В повести вырисовывается главной проблемой детская жестокость, способность детей быть беспощадной силой, способной растоптать и уничтожить. При этом проблемой другой стороны становится стремление выжить в коллективе, не перестать при этом быть добрым и честным, необходимость бороться и отстаивать своё право быть личностью.
2. Также присутствует в произведении проблема взаимоотношений – между Леной и Димой Сомовым, проблема малодушия и храбрости, верности и предательства, благородства и низости. Девочка быстро привязывается и ошибается в своих чувствах, а мальчик теряет ее из-за трусости.
3. У Димы проявляется его личная проблема благородства– желание быть благородным, при этом ничем не жертвовать и не терпеть никаких неудобств. Он видит решение проблемы в бегстве от действительности, вместо изменения самого себя.
4. Существует в классе Лены и проблема неправильного понимания верных принципов – радикальность и жестокая непримиримость к оступившемуся, чего неотступно добивается Железная Кнопка, искренне считающая себя борцом за правду.
5. Проблема непонимания между близкими присутствует в отношениях дедушки и внучки, на первых порах их общения. Поглощённый поиском и устроением в доме картин, дедушка не сразу замечает и понимает происходящее с Леной, из-за чего ему приходится приложить немало усилий, чтобы вызвать её на откровенность.

Анализ отдельных эпизодов

Один из наиболее ярких эпизодов в сериале «Чучело» — это сцена, где главный герой, Максим, встречается со своим отцом, который давно умер. В этой сцене Максим пытается понять, почему его отец оставил его и его мать, и почему он не смог защитить их от насилия со стороны других людей. В этом эпизоде зритель может увидеть, как Максим проходит через эмоциональный кризис и пытается разобраться в своих чувствах и мыслях.

Этот эпизод является важным для понимания главной темы сериала — темы насилия и его последствий. Он показывает, как насилие может оставить глубокие раны в жизни людей и как оно может влиять на их отношения с другими людьми

Кроме того, этот эпизод также подчеркивает важность прощения и принятия прошлого, чтобы двигаться дальше в жизни

В целом, анализ отдельных эпизодов в сериале «Чучело» помогает лучше понять его глубокий смысл и темы, которые он затрагивает. Каждый эпизод является важным кирпичиком в построении общей картины истории, которая рассказывается в сериале.

Жанровые особенности

Одним из ключевых жанровых особенностей романа «Чучело» является психологическая напряженность. Автор создает атмосферу загадочности и таинственности, которая пронизывает всю книгу. Герои романа находятся в постоянном состоянии тревоги и неуверенности, что заставляет читателя держать в напряжении до самого конца.

Еще одной важной особенностью является использование мотива «двойника». Главный герой, Андрей, сталкивается с таинственным человеком, который похож на него как две капли воды

Этот мотив создает дополнительную напряженность и заставляет задуматься о том, что может скрываться за этими событиями.

Также в романе присутствует элемент детектива. Герои пытаются разгадать загадку, которая связана с таинственным человеком и его прошлым. Они собирают кусочки информации и пытаются составить целую картину.

В целом, «Чучело» — это роман, который сочетает в себе элементы психологического триллера, детектива и мистики. Автор умело использует все эти жанровые особенности, чтобы создать захватывающий и загадочный рассказ.

Характеристика главных героев

Центральные персонажи произведения — ученики шестого класса. У них еще только формируются взгляды на окружающий мир, собственное мнение и характер, поэтому они часто совершают ошибки в отношениях со сверстниками. Сюжетная линия строится вокруг следующих действующих лиц:

1. Лена Бессольцева (Чучело). Добродушная, общительная девочка, волею случая вынужденная противостоять агрессивно настроенному коллективу. Несмотря на тяжелые испытания, которые ей пришлось вынести, она не разучилась радоваться жизни, не стала равнодушной и озлобленной. Ее храбрость выражается не только в умении противостоять толпе, но и в осознании своих недостатков, над которыми она готова работать.
2. Дима Сомов. Гордость школы, красивый и умный мальчик, который на поверку оказался малодушным трусом, неспособным признать свою вину. Его дружба с новенькой терпит крах, потому что Дима испугался осуждения одноклассников, в результате чего из-за него был вынужден страдать неповинный человек.
3. Миронова (Железная Кнопка). Признанный лидер класса. К мнению этой принципиальной дерзкой девочки прислушиваются абсолютно все.
4. Шмакова. Объект обожания мальчишек. Пользуется своей внешностью для достижения корыстных целей.
5. Валя. Лишенный чувства сострадания к ближнему хулиган. В жизни его волнуют только деньги. Чтобы заработать, занимается ловлей бродячих собак.
6. Попов. Ухажер Шмаковой. Ради этой эгоцентричной и пустой девочки готов на многое.
7. Васильев. Слабохарактерный мальчик, с которым никто не дружит. Единственный, кто не принимал участия в травле Лены.

Кроме детей, в повести присутствуют и взрослые. Среди них следует выделить следующих героев:

1. Николай Николаевич (Заплаточник). Дедушка Лены Бессольцевой. Этот мудрый и чуткий пожилой человек, чуждающийся общества людей и увлекающийся коллекционированием картин, наталкивает внучку на принятие верных решений.
2. Маргарита Ивановна. Классный руководитель класса, где училась Лена. Женщина целиком сосредоточена на своем муже, что мешает ей посвятить себя школьным делам. Пылкой и энергичной учительнице так и не удалось завоевать расположение учеников. Во многом из-за ее попустительства в классе возникла напряженная обстановка.

Чему учит?

Повесть «Чучело» учит добру, состраданию, любви и жертвенности – как жертвует собой Лена ради своего друга Димы. Учит отстаивать себя и не колебаться между добром и злом, чтобы иметь право на уважение окружающих и самого себя. Учит нас ценить людей, непохожих на других. Призывает учиться у них честности и милосердию, и спешить это делать, пока эти люди находятся рядом с нами. Предостерегает от неверных выводов и несправедливого отношения к тем, кого большинство не понимает, чтобы не пришлось впоследствии горько раскаиваться. Такова мораль повести «Чучело».

Также повесть напоминает взрослым, что нужно стоять на страже детского счастья, быть чуткими и внимательными, чтобы вовремя помочь маленькому человеку одолеть проблему. Достигать близких и искренних отношений с детьми, чтобы не лишиться их дружбы и доверия, при этом всегда быть для них достойным примером.

Объяснение концовки

Ближе к финалу картины раскрывается правда о Диме, и класс прекращает травить Лену. Но она больше не может оставаться учиться здесь. Дедушка, которому она все рассказывает, принимает решение уехать из забытого Богом городка, и отдает местному музею все собранные картины. А одну из них, самую любимую, он дарит классу…

Смысл концовки фильма “Чучело” достаточно простой: школьники осознали свою несправедливость именно к Лене Бессольцевой. Судьба Димы остается открытой – ведь именно из-за него отменили экскурсию, и именно из-за него досталось Лене…

Проблемы, затронутые в произведении

Одной из главных проблем, затронутых в произведении «Чучело», является проблема социальной несправедливости. Герой рассказа, Андрей, является представителем бедного слоя населения, который вынужден работать на фабрике, чтобы прокормить свою семью. Однако, его труд не оценивается должным образом, и он вынужден сталкиваться с несправедливыми условиями труда и низкой оплатой.

Кроме того, в произведении затрагивается проблема моральной деградации общества. Герои рассказа, включая Андрея, не обладают высокими моральными принципами и часто нарушают законы и нормы поведения. Это свидетельствует о том, что общество находится в состоянии кризиса и нуждается в изменениях.

Еще одной проблемой, затронутой в произведении, является проблема человеческой жестокости и насилия. Герои рассказа часто используют насилие как способ решения конфликтов, что свидетельствует о том, что общество не умеет решать проблемы мирным путем.

Таким образом, произведение «Чучело» затрагивает множество актуальных проблем, которые до сих пор остаются нерешенными в нашем обществе

Оно показывает, что для изменения ситуации необходимо начать с себя и своих поступков, а также обращать внимание на проблемы окружающих нас людей

Описание дома семьи Бессольцевых и Леночки

Давайте рассмотрим мир, в котором воспитывалось не одно поколение семьи Лены, у которой хватило сил вступить в борьбу с одноклассниками

Прежде всего, обратим внимание на необычность дома Бессольцевых и его историю

Ленкин дед, Николай Николаевич Бессольцев, уже несколько лет жил в собственном доме в старом русском городке на берегу Оки, где-то между Калугой и Серпуховом. Городок за свою историю пережил не одно бедствие. Но прошло время, окончилась война, и городок вновь возродился. Он стоял теперь, как и прежде, размашисто и вольно на нескольких холмах, которые крутыми обрывами подступали к широкой излучине реки. На одном из таких холмов и возвышался дом Николая Николаевича — старый, сложенный из крепких бревен, совершенно почерневших от времени. Его строгий простой мезонин с прямоугольными окнами затейливо украшали четыре балкончика, выходящие на все стороны света. Черный дом с просторной, открытой ветрам террасой был совсем не похож на веселые, многоцветно раскрашенные домики соседей. Он выделялся на этой улице, как если бы суровый седой ворон попал в стаю канареек или снегирей. В лихие годы его не сожгли. В революцию не конфисковали.

Целый год до его приезда дом простоял заколоченный. Его поливали дожди, на крыше лежал снег, и никто его не счищал, поэтому крыша, и так уже давно не крашенная, во многих местах прохудилась и проржавела. А ступени главного крыльца совсем прогнили.

Неистово работая топором, забыв впервые о больном сердце, Николай Николаевич думал: главное – отколотить доски, открыть двери, распахнуть окна, чтобы дом зажил своей постоянной жизнью.

По памяти дом всегда казался ему большим, просторным, пахнущим теплым воздухом печей, горячим хлебом, парным молоком и свежевымытыми полами.  В доме жили бабушка, дедушка, папа, мама, братья и сестры, приезжавшие и уезжавшие бесчисленные дяди и тети.

Читая данную повесть, можно обнаружить удивительную вещь. Описание дома схоже с характером и судьбой Леночки.

Она была нескладным подростком, еще теленком на длинных ногах, с такими же длинными нелепыми руками. На спине у нее торчали, как крылышки, лопатки. Подвижное лицо украшал большой рот, с которого почти никогда не сходила доброжелательная улыбка. А волосы были заплетены в два тугих канатика.

Наша героиня такая же добрая и открытая, как и был дом для всех гостей и родственников.

Второстепенные персонажи

Есть в повести и второстепенные персонажи, но они не менее яркие. Из них можно выделить:

1. Валька — лживый, жестокий и грубый мальчик. Он всегда ищет выгоду, обижает только тех, кто слабее и младше него. Занимается отловом и продажей бродячих псов. В травле одноклассницы принимает самое активное участие, проявляя особую жестокость, выдумывая все новые и новые наказания для Лены.
2. Шмакова — главная красавица школы, очень избалованная девочка, собирает вокруг себя только поклонников, которые и прислуживают ей, желая угодить.
3. Попов — один из поклонников Шмаковой. Знает о невиновности Бессольцевой, но предпочитает наблюдать со стороны за развитием событий.
4. Васильев — одноклассник Лены, он изгой в классе, часто подвергается насмешкам со стороны учеников. Но несмотря на непопулярность, он единственный, кто встает на ее защиту, хотя знает, что у него будут неприятности. Именно тихоня Васильев призывает девочку быть решительной, бороться с несправедливостью и выявить настоящего виновника.

Железников Чучело: история и значимость

Роман «Чучело» авторства Бориса Железникова стал одним из самых известных произведений в области современной русской литературы. Главной темой этого произведения является рассказ о жизни и судьбе главных героев. Посредством истории Чучело Железников пытается показать, что мир социалистической действительности существует только на листах газет и является честолюбивой иллюзией.

Чучело — это герой, проникнутый идеалом революционной справедливости. Он храбрый и сильный человек, готовый пойти на все ради своих убеждений. Однако, главный посыл автора заключается в том, что подобные герои становятся чучелами, а не людьми. Они стали символами того, как легко может быть разушена человеческая душа, когда она сталкивается с жестокостью и несправедливостью.

Таким образом, роман Железникова «Чучело» является глубокой литературной работой, которая позволяет читателю задуматься о сущности героизма и ценности жизни. Она наполняет сердце надеждой и вызывает размышления о том, что такое настоящая духовная сила и мужество. Железников открыто обращается к читателю, предлагая ему размышления о значении героизма в нашей жизни, о том, что такое героизм сегодня и что писать, чтобы выразить истинное значение героизма и его значимость для наших душ.

История появления Железникова Чучела

История появления Железникова Чучела связана с главной мыслью произведения «Чучело» — мысль о том, что наша жизнь с самого начала предопределена, а судьба главных героев в наших руках. Автор, Железников, понимает, что за главными героями также следят множество малозначимых персонажей — чучела, которыми можно спекулировать или использовать их для достижения собственных целей.

Главная мысль произведения заключается в том, что все мы сами являемся главными героями нашей собственной истории. Наш выбор и наши действия определяют наш путь и наше будущее. Именно эта мысль стала посылом к тому, чтобы Железников начал писать о Чучеле.

Интересно, что сама идея о чучеле для Железникова стала главной идеей его романа. Он использовал этот мотив, чтобы показать, что все главные герои — чучела на протяжении всей своей жизни и что за ними следят история и даже сам автор. Таким образом, Железников смог передать свою главную мысль и у каждого читателя она может вызвать собственные ассоциации и размышления.

Значимость Железникова Чучела как литературного персонажа

Железников Чучело является одним из самых запоминающихся и впечатляющих литературных персонажей. Его характер, появившийся на страницах романа, заставляет читателей задуматься над глубокой мыслью о человеческой природе и нравах. Он не просто человек, он — чучело, символ мертвой души, которое даже не может жить и в то же время не может умереть.

Главная мысль, которую передает Железников Чучело, заключается в том, что существо, лишенное человеческой жизни и души, не способно испытывать настоящие чувства и быть истинным героем. Железников Чучело обретает жизнь только тогда, когда ему втягивают новое платье, что символизирует новое воплощение героев.

Герои романа испытывают различные эмоции и переживания, когда сталкиваются с Железниковым Чучелом. Некоторые испытывают страх, некоторые недоумение, а некоторые даже сочувствие. Все они осознают главную мысль Железникова Чучела — его чуждость к истинной жизни и его невозможность быть настоящим героем. Он становится символом пустоты и порожнеты.

Таким образом, Железников Чучело является ключевым персонажем в романе, основным носителем главной мысли. Он воплощает абстрактную идею о чуждости к жизни и неспособности испытывать истинные чувства. Его значение и символическая сила подчеркивают центральную тему произведения и заставляют читателей задуматься о глубоком смысле человеческого существования.

Второстепенные персонажи

Валька. Одноклассник Лены, грубый, безжалостный, корыстный. Ловит бездомных собак и сдаёт их на живодёрню за деньги. Об этом узнаёт Дима Сомов, но у него не хватает духу рассказать всё классу, он боится угроз старшего брата Вальки. Мальчик убеждён, что в жизни главное иметь много-много денег.

Шмакова. Самая красивая девочка в классе, но за внешностью скрывается пустота

Она хитра, любит внимание мальчишек, заводит себе “рабов”. Хочет заполучить в слуги Диму Сомова

Тематика повести «Чучело» отражает во всей сложности и динамике мир подростков с его недостатками и достоинствами.

Основная тема произведения – конфликт в детском коллективе. Жестокость и бессердечие подростков к «белой вороне», девочке, непохожей на них. При этом автор оценивает мотивы каждого из них и приходит к выводу, что дети оказались заложниками взрослых противоречий. Так, Рыжий хотел поехать в Москву, чтобы увидеть отца, но не смог, поэтому с особым пылом преследует Лену. Он не злой, просто одинокий мальчик, нуждающийся в отце, которого почему-то нет рядом.

Еще одна тема книги — справедливость. В процессе действия всплывает конфликт Мироновой, Железной Кнопки, с одноклассниками и близкими, возмущение тем, что «каждый может жить как хочет… и ни с кого ничего не спросится». Дети воспринимают справедливость утрировано и ищут ее в мести, но лишь запутываются и порождают произвол. Благие цели приводят к плачевным последствиям. Интересно, что автор отмечает в лексиконе детей советскую риторику пропаганды («предатель», «суд», «шпион» и т.д.). Этим он намекает, что детей окружает враждебная атмосфера с заведомо ложными установками: ловить, наказывать, мстить.

Тема учителя тоже важна для понимания текста. В классе происходит конфликт с учителем из-за того, что сорвалась поездка в Москву, именно так появились презрение и обида со стороны подростков. Но учительница создала негативную атмосферу и уехала, решая личные проблемы и забывая о служебном долге. Мысли о свадьбе мешают ей понять Лену, которая приходила за помощью, но ничего не получила.

Тема семьи преподнесена очень интересно. В отношениях Лены с дедушкой временами присутствует атмосфера конфликтности, из-за непонимания и незнания со стороны дедушки обстоятельств Лены. Он думает лишь о картинах и давно умерших людях и не замечает того, что происходит вокруг. В финале он расстается с ними из-за раскаяния: в попытках удержать прошлое он забыл о настоящем. У Лены, кроме всего прочего, происходит внутренний конфликт с самой собой – она винит и не может простить себя, за то, что невольно, из простоты поддерживала насмешки класса над её дедушкой. Также за то, что сама стыдилась перед одноклассниками его странного вида.

Тема искусства. Дедушка собирает и хранит картины, специально для них топит весь дом, изводит дрова и деньги. Класс Лены выказывает Николаю Николаевичу пренебрежение и бросает насмешки, из-за того, что тот плохо одет и занимается непонятными детям вещами. Однако герой стойко терпит лишения, чтобы собрать и сохранить творческое наследие предка, которое он подарил городу.