Краткое содержание Михалков Мой щенок для читательского дневника
Рассказ начинается с того, что девочка очень опечалена тем, что у неё исчезла маленькая собачка. Она её ищет везде и всюду, но не может найти. Заглядывая во все углы, она зовёт его, но пёсик не откликается.
С самого утра щенок был очень активным и шебутным. После того, как он проснулся, тишина в доме закончилась. Он начал счастливо лаять, бегать по комнатам, и сносить всё на своём пути. Сначала он забрал с кровати одеяло, затем перевернул бидон с мёдом. После этого он разорвал какие-то папины бумаги, и кубарем свалился с лестницы. Тут же по пути ему подвернулся клей, куда он не преминул влезть лапами, а потом просто-напросто исчез. Девочка теряется в догадках, она переживает, что с её щенком что-то приключилось.
Ей представляется, что его могли просто-напросто похитить, и заставить сторожить чужой дом. Тут же она думает, что возможно, он заблудился в лесу, и не может найти дорогу домой. К тому же погода была пасмурной, и девочка боится, что её маленький друг намокнет.
Она не находит себе места. Видя страдания дочери, мама советует ей немного подождать. Но бедная девочка ни о чём другом думать не может. Она ни рисует, ни делает уроки. Даже интересная книга не помогает преодолеть её тревогу. Девочка просто сидит и ожидает возвращения щенка.
И вдруг непонятный экземпляр, весь покусанный пчёлами врывается в дом. Девочка не сразу узнала собачку. Затем она его перебинтовала, обняла и успокоилась.
Рассказ учит быть заботливыми по отношению к братьям нашим меньшим.
Читать краткое содержание Мой щенок. Краткий пересказ. Для читательского дневника возьмите 5-6 предложений
Какое краткое содержание сказки Маршак С. «Тихая сказка»?
Сказка Андерсена «Ель» рассказывает историю одной елки, что росла в лесу от самого ее детства до кончины в виде дров в печи. Ель сама была виновата в таком конце, она хотела чего угодно, но не того что имела. Не умела она радоваться жизни, каждому дню, своему лесу и растущим рядом деревьям. Ее все манило в город, к людям, только люди не ценили ее. Один раз нарядили, а потом пустили на дрова.
Краткое содержание сказки «Ель» Андерсена для читательского дневника:
Вот так, ель блеснула своей красотой одну новогоднюю ночь и ради этого потеряла все, что имела. Нельзя жить одним коротким мигом. Этому учит сказка.
Сказка Николая Сладкова «Бежал ёжик по дорожке» короткая, но занимательная и поучительная. А начинается она с того, что Ежик бежал по дорожке и не задумывался о том, какие сложности могут его ожидать впереди. Он был уверен в своих силах, ведь у него были замечательные колючки и быстрые ножки.
Встретил Ежик на дорожке Улитку и предложил ей пробежаться наперегонки, а кто победит, то съест побежденного. Он с легкостью перегнал соперницу и слопал её. А далее он встретил Лягушку, которой предложил такое же соревнование. Обогнать пучеглазую Ежу было легко, после чего он съел проигравшую.
Испугался Еж, но умудрился от грозного Филина сбежать: собрался в колючий клубочек и под корягу закатился.
Придется Ежику теперь проанализировать свое поведение и сделать выводы. А вывод такой: шутки в лесу могут закончиться плохо.
Герои сказки «Девушка и Месяц»:
Однажды чукотская девушка пасла оленей, ее увидел Месяц, и спустился с неба, так как захотел девушку украсть к себе на небо.
Но украсть Месяцу ее не удалось, потому что один из оленей оказывается волшебным, и спрятал от Месяца девушку в снежный сугроб.
Потом Олень превратил свою хозяйку и в светильник, когда та была дома, и Месяц опять не смог утащить девушку.
Девушка дразнила Месяц, у окошка принимая прежний облик, а когда Месяц ее видел, и вбегал в дом, то опять никакой девушки, только светильник горит.
И так Месяц набегался, что похудел, устал, потерял силы, что чукотская девушка его поймала.
В обмен на свободу Месяц пообещал быть мерилом года, восходить каждую ночь, сменяя день, и теперь так и происходит, Солнце заходит, Месяц всходит.
И как тебе могут помочь в трудную минуту те, от кого и не ждешь помощи, ведь девушка не ожидала, что обычный олень вдруг окажется волшебным и будет помогать. Поэтому будь добр со всеми своими друзьями и с теми, кто с тобой рядом. даже с животными.
А еще, что при помощи хитрости и ума можно и себя спасти, и сделать большое дело, ведь девушка могла просто спрятаться от Месяца, а она нет, решила помочь своему народу! И это замечательно, такими и нужно быть, не только о себе думать.
Сказка Сладкая Соль рассказывает читателям о многодетном царе, у которого было 7 дочерей.
«Котенок» краткое содержание
для читательского дневника:
- У Кати и Васи была кошка, которая весной исчезла.
- Однажды дети услышали мяуканье около амбара и нашли свою кошку уже с пятью котятами.
- Всех котят мама раздала, а одного котенка дети оставили себе и часто с ним играли
- Однажды брат и сестра пошли собирать щавель, растущий около дороги.
- Дети забыли про котенка, а он в то время бегал по дороге и играл.
- Вдруг на котенка побежали две собаки охотника, Катя испугалась и убежала.
- Вася не побоялся, а накрыл собой котенка и спас.
Детальный пересказ:
Вася и Катя брат и сестра, у которых была кошка. Однажды дети узнали, что она исчезла и долго искали ее. И вот они услышали, как кто-то мяукает на крыше амбара. Дети нашли кошку с пятью родившимися котятами. Катя принесла им молока и дети стали с ними играть.
Котят вскоре раздали, а одного котенка, серого с белыми лапками, дети уговорили маму оставить.
Однажды дети вышли с котенком на поле и стали собирать щавель. Котенок играл с соломой, но вдруг неизвестно откуда выскочили две охотничьи собаки и бросились догонять котенка. Котенок не убегал, он застыл от страха, и стоял выгнув спину.
Катя испугалась и побежала домой. А Вася не растерялся, побежал к котенку и прикрыл его своим телом от собак. Так смелый Вася спас котенка. Он проявил смелость и отвагу. А когда охотник увел собак, Вася забрал котенка домой и больше дети котенка с собой не брали.
Источник
Пример оформления читательского дневника
Пример оформления записей в читательском дневнике обучающегося 9 класса.
Действие происходит в Москве 1925 года. Бродячий пёс Шарик бродит по улице в поисках пищи. Его замечает профессор Преображенский и с помощью докторской колбасы заманивает его в свою 8-комнатную квартиру.
Пёс нужен профессору для эксперимента: он проводит операцию по пересадке собаке гипофиза и половых желёз покойного пьяницы и гуляки Клима Чугункина. Эксперимент проходит успешно, и собака начинает постепенно перевоплощаться в человека. Эксперимент принёс профессору популярность, однако тот не был удовлетворён результатом.
Первое время новоиспечённый член общества ведёт себя агрессивно, устраивает в квартире погром. Слушаясь во всём домкома Швондера, недруга профессора Преображенского, Полиграф Полиграфович Шариков получает от Швондера документы и работу. Новый приятель устраивает его в службу по отлову и уничтожения бездомных животных. Там Шариков, зарекомендовав себя отличным специалистом, быстро становится начальником. Швондер по-прежнему оказывает на него влияние: он настраивает Полиграфа Полиграфовича против профессора и советует написать на него донос. Преображенского спасает лишь влиятельный пациент, помешавший письму попасть в место назначения. Тем временем Шариков обосновался в квартире профессора и не собирается съезжать.
Профессор и его ассистент, боясь ещё большего усугубления ситуации, проводят повторную операцию, в результате которой Шарикову пересаживают гипофиз собаки. Он постепенно превращается в того, кем был раньше.
Об авторе
Этот человек совсем не зря назван патриархом русской литературы.
С.В. Михалков создал два советских гимна, которые прославились еще в 1943, 1977 годах, а гимн России был написан в 2001 году.
Нельзя сказать о Михалкове, что он писатель одного жанра, для фильмов он пишет интересные сценарии, в нем просыпаются талантливые нотки поэта.
Его родители не являются какими-то особенными, отец оканчивает факультет МГУ и свято любит свою Родину, в любой момент готов стать на ее защиту, мать была дочерью главы дворянства. У молодых людей на свет появляется мальчик Сергей в 1913 году 13 марта. Еще в детстве мальчик начал писать стихи. Отец всячески поддерживал мальчика. Вскоре семья переезжает в Пятигроск, после этого города семья поэта проживает в Георгиевке.
Свое первое произведение мальчик опубликовал еще в 1928 году, им является стихотворение «Дорога». Сережа оканчивает школу и возвращается в Москву. Он осваивает разные специальности. Он бывает в Казахстане и на Алтае. Хоть он и внештатный сотрудник газеты «Известие» — парень не останавливается на достигнутом. Он постоянно самореализовывается. Выступает неоднократно со своими стихами на радио.
Однако известным он становится только в 1930 году, этого писателя очень хорошо знают школьники. Его стихи являются поучительными для детей. Он выпускает книги тиражами. Его слава растет, молодой человек ничуть не хуже Маршака и Чуковского. Вот уже и малыши его знают и внимательно слушают родителей, когда они читают его стихотворения. Можно с уверенностью сказать, что Михалков в мир детской жизни вошел с триумфом. Даже в наше время его произведениями можно зачитаться, потому что очень интересно и познавательно. Одно произведение «Дядя Степа», ведь после его прочтения многие мальчишки очень хотят на него быть похожими. Очень много хороших стихов. Они будут интересны как малышам, так и детям постарше.
Источник
Читательский дневник по стихотворению «А что у вас?» Сергея Михалкова
Название произведения: «А что у вас?»
Число страниц: 4.
Жанр произведения: стихотворение.
Главные герои: Толя, Боря, Вова, Ната, Нина, Лева, Николай.
Ребята во дворе — любознательные, умные.
Ценят труд взрослых.
Они знают, что мать — это самый важный человек.
Краткое содержание стихотворения «А что у вас?»
Компания ребят скучает во дворе.
Потом они начинают рассказывать, что у кого есть.
Ребята перечисляют разные вещи, но потом речь заходит о мамах.
Они начинают хвалиться своими родителями.
И приходят к выводу, что мамы важны всякие, не важно где и кем работающие. 1
Вечерняя скука
1. Вечерняя скука.
2. Что у кого есть.
Основная мысль стиха «А что у вас?»
Главная мысль стихотворения в том, что нет никого ближе и роднее мамы.
Основная идея произведения в том, что любой труд почётен.
Чему учит стихотворение
Стихотворение учит ценить любой труд, и не только женский.
Учит любить и гордится своими родителями.
Учит находить занятие по душе.
Краткий отзыв о стихотворении «А что у вас?» для читательского дневника
Прочитав это стихотворение, я подумала о том, какая у меня замечательная мама!
Ничуть не хуже, чем у ребят, героев этого произведения.
Это очень доброе и поучительное стихотворение.
Автору удалось показать, как важно любить свою маму. Он рассказал также о том, что любой труд приносит пользу
Он рассказал также о том, что любой труд приносит пользу.
Мне очень понравились ребята во дворе, которые так хорошо рассказали про своих матерей.
Они большие молодцы.
Я всем советую прочитать это стихотворение и подумать о том, чем мы сами можем помочь мамам.
Ведь наверняка есть что-то, что мы могли бы делать сами.
Пословицы к стихотворению
Родных много, а мать роднее всего.
Человек рождён для труда.
Куда матушка, туда и дитятко.
Кто не работает, то не ест.
При солнышке тепло, а при матушке добро.
Михалков Сергей сказка «Новогодняя быль»
Главная мысль
Не стоит сильно хвастаться и преувеличивать свою храбрость. Не нужно смеяться над другими. Ответственная ситуация может показать, каков человек на самом деле.
Читайте по теме: Полный список для читательского дневника (в т.ч. краткое содержание, главные герои, главная мысль и т.п.) для 1 класса, 2 класса.
Читательский дневник по сказке «Новогодняя быль» Сергея Михалкова
Название произведения: «Новогодняя быль»
Число страниц: 4
Главные герои: Ёлочка, Сорока, лесничий
Второстепенные герои: дети лесника.
Характеристика главных героев:
Сорока — вредная и ехидная.
Припугнула маленькую ёлочку.
Ёлочка — нежная и добрая.
Испугалась и очень переживала, что её срубят.
Лесничий — добрый и находчивый.
Устроил детям настоящий праздник без вреда для природы.
Характеристика второстепенных героев:
Мальчик и девочка — дети лесника. Добрые и весёлые.
Краткое содержание сказки «Новогодняя быль»
В лесу росла молоденькая ель.
Она радовалась жизни, дружила с зайцем, но ей всё равно было одиноко.
Однажды сорока предсказала ели, что зимой её срубят.
Ёлочка потеряла покой и со страхом ждала зимы.
Под Новый год к ней подошёл человек и отряхнул от снега.
Ель потеряла сознание, а когда очнулась, поняла, что ещё жива.
Но она была украшена новогодними игрушками.
К ней подошли дети лесничего и стали хвалить отца, который придумал нарядить ель прямо в лесу.
Основная мысль «Новогодней были»
Главная мысль сказки в том, что необязательно губить дерево, чтобы устроить себе праздник.
Основная идея сказки в том, что к природе нужно относиться с любовью.
Сказка учит нас любить природу.
Учит относиться к природе бережно и не рубить ёлочки ради нескольких дней праздника.
Краткий отзыв о сказке «Новогодняя быль» для читательского дневника
Прочитав эту сказку, я подумала о том, что часто люди губят природу ради минутного удовольствия.
И это касается не только срубленных под Новый год елей.
Это касается костров, мусора на месте пикника, сорванных цветов или пойманных насекомых.
Герои этого рассказа повели себя как настоящие герои.
Они оставили дерево расти, и оно радовало их много лет.
Это очень нужный и поучительный рассказ.
Автору удалось на примере лесника показать, как можно и нужно беречь природу.
Мне очень понравился лесник, который не погубил дерево.
Мне понравились его добрые дети.
И мне понравилась ёлочка.
Я всем советую прочитать этот рассказ и попробовать убедить родителей, что в Новый год можно обойтись очень красивыми и долговечными искусственными елями.
Пословицы к произведению:
- Много леса — не губи, мало леса — береги, нет леса — посади.
- Немудрено дерево срубить, а мудрено лес вырастить.
- Кто природу не бережёт, к тому болезнь приходит.
- Срубить дерево — пять минут, а вырастить — сто лет.
- Срубить легко, да душе каково?
Никита — охотник
Есть у Никиты деревянный тигр, крокодил резиновый и слон. Слон из тряпок сшит, а внутри у него вата.
А ещё есть у Никиты верёвочка.
Вот запрятал Никита своего тигра под кровать, крокодила — за комод, слона — под стол.
— Сидите там, — говорит. — Сейчас я на вас охотиться буду!
А верёвочка стала змеёй. Тоже под стулом живёт, извивается там.
— Начинается охота! — кричит Никита.
Зарядил он своё ружьё и пополз. Полз, полз и на тигра наполз. А тигр как зарычит страшным голосом:
А потом замяукал, как кошка:
Это, конечно, не тигр рычал и мяукал, а сам Никита.
— Бух! Ба-бах! — закричал Никита.
Это будто ружьё выстрелило. Убил охотник тигра и пополз дальше. Полз, полз и на дикого слона наполз. Стоит слон, клыки вперёд выставил и трубит хоботом, как в трубу:
Это, конечно, Никита за него трубил.
Убил Никита слона и дальше пополз. Полз, полз и до крокодила дополз. Крокодил зубами лязгает и мычит, как бык.
Это Никита от папы узнал, что крокодилы мычат по-коровьи.
«Бух, ба-бах!» — убит крокодил.
«Бух, ба-бах!» — и змея готова.
Всех перестрелял Никита и кричит:
— Вот я какой охотник! Никого не боюсь!
Летом приехали мы на дачу и пошли гулять.
— Ты что же, Никитушка, ружьё с собой не берёшь? — спрашиваю. — Ведь ты же охотник.
— Ох, верно, я и забыл! — говорит Никита.
Побежал он домой, нашёл своё ружьё под кроватью, надел его через плечо и шагает со мной рядом.
Идём мы лугом среди белых ромашек с жёлтенькими пуговками-серединками.
С цветов бабочки разноцветные слетают. Кузнечики от нас в стороны скачут.
И вдруг видим мы сорочонка. Он совсем такой же, как и большая сорока, — чёрный с белым, только хвост покороче да сам поменьше.
- Скачет от нас сорочонок по траве, крыльями машет, а летать ещё не умеет.
- Доскакал до рябинного кустика и затаился в нём.
- Гляжу, стал Никита-охотник на четвереньки — тоже притаился. Шёпотом спрашивает меня:
— Папа! Папа! Можно мне стрелять?
— Стреляй, стреляй, — говорю. — Уж раз ты охотник, так можно.
И вот пополз Никита по травке к сорочонку.
Долго полз с ружьём в руке. Совсем близко подобрался.
Вот прицелился. И вдруг как заорёт во всё горло:
А сорочонок выскочил из куста да как закричит:
«Криии! Крээээ! Криии!»
Никита сразу ружьё наземь бросил — и ко мне. Бежит, спотыкается, падает.
Гляжу: и сорочонок тоже удирает — только в другую сторону.
Так друг от друга улепётывают: сорока — в лес, а Никита — от сороки из лесу.
— Ты что же, охотничек? Чего испугался?
— Да как же! — говорит Никита. — Зачем она, глупая, сама кричит!
Чарушин никита и его друзья о чем. Е.Чарушин «Никитка и его друзья» читать онлайн
Никита Евгеньевич Чарушин, как и его отец, известный писатель и художник-график Евгений Иванович Чарушин, почти полностью посвятил своё творчество анималистической детской книге. Родился и вырос в Ленинграде, закончил живописный факультет Института живописи, скульптуры и архитектуры имени И.Е.Репина.
Рассказ «Как я ловил человечков»
Год издания книги: 1934
Рассказ Житкова «Как я ловил человечков» впервые увидел свет в 1934 году. Работа относится к автобиографическим рассказам автора, в которых он придается воспоминаниям о своем детстве
В рассказе Житкова «Как я ловил человечков» главная мысль – важность выполнять данное обещание. По мотивам произведения в 2007 году вышел на экраны мультипликационный фильм
Рассказа «Как я ловил человечков» краткое содержание
Главный герой рассказа «Как я ловил человечков» вспоминает, что, когда он был маленьким он часто гостил у бабушки. Там в старой избушке на маленькой полке стояла модель парохода
Игрушка была настолько красивой, что тут же привлекла внимание мальчика. Фигурка выглядела как настоящий корабль с двумя мачтами, якорями и кормой. Несколько раз мальчик просил у бабушки разрешения поиграть с и пароходиком
Однако старушка строго-настрого запретила ему прикасаться к игрушке, поскольку та была ей очень дорога как память. В произведении Житкова «Как я ловил человечков» читать можем о том, что мальчик долгое время не прекращал думать о пароходике. Он часто взбирался на стул, чтобы рассмотреть фигурку как можно ближе. Он представлял, что это уменьшенная версия самого настоящего корабля. Каждая деталь была настолько реалистичной, что казалось, будто в будке на корме живут маленькие человечки. Он посчитал, что ростом они должны были быть не больше спички. Часто мальчик подходил к окошку парохода, надеясь, что однажды увидит человечков
Несколько раз мальчик просил у бабушки разрешения поиграть с и пароходиком. Однако старушка строго-настрого запретила ему прикасаться к игрушке, поскольку та была ей очень дорога как память. В произведении Житкова «Как я ловил человечков» читать можем о том, что мальчик долгое время не прекращал думать о пароходике. Он часто взбирался на стул, чтобы рассмотреть фигурку как можно ближе. Он представлял, что это уменьшенная версия самого настоящего корабля. Каждая деталь была настолько реалистичной, что казалось, будто в будке на корме живут маленькие человечки. Он посчитал, что ростом они должны были быть не больше спички. Часто мальчик подходил к окошку парохода, надеясь, что однажды увидит человечков.
Произведение «Как я ловил человечков» рассказывает, что, когда наступала ночь, он попросил бабушку оставить небольшой ночник, чтобы наблюдать за корабликом. Несколько часов главный герой выглядывал из-под одеяла, наблюдая за всем, что происходит возле парохода. Ему даже показалось, будто бы он слышал шум. Как у героев рассказа Носова «Фантазеры» его фантазия разыгралась, и он решил положить на палубу фигурки кусочек леденца. Он надеялся, что человечки точно захотят полакомиться и выйдут из своей будочки, ведь для них это будет огромная конфета. На следующий день мальчик внимательно наблюдал за всем, что происходит возле фигурки. Однако конфету так никто и не забрал. В произведении «Как я ловил человечков» читать можем о том, что ночью мальчик хотел посмотреть, выйдет ли кто-то из кают, однако быстро заснул. На следующее утро конфета с палубы исчезла.
Тогда главный герой решил положить хлеб или хотя бы бумагу с чернилами, чтобы те, кто живут на пароходике, оставили свои следы. Прошло несколько дней, но маленькие человечки так и не появились. Тогда мальчик захотел поймать их самостоятельно. Он наврал бабушке, которая собиралась в гости, о том, что плохо себя чувствует, чтобы остаться дома. Как только старушка вышла из дома, мальчик тут же встал и принялся сначала осматривать, а немного позже разбирать кораблик. Он хотел посмотреть, живут ли внутри человечки. К его сожалению в пароходике никого не оказалось. Если читать произведения «Как я ловил человечков» краткое содержание, то увидим, что как только главный герой захотел собрать фигурку, у него ничего не получилось. Мальчик очень расстроился и начал плакать, опасаясь того, что нарушил запрет бабушки. Тогда он понял, что все данные обещания нужно соблюдать, что и стало в рассказе «Как я ловил человечков» главной мыслью произведения. Когда старушка вернулась, она увидела расстроенного мальчика и кинулась его успокаивать, поскольку не знала о том, что он поломал ее фигурку.
Вывод (мое мнение)
Желание учится в раннем возрасте может повлиять на дальнейшую жизнь. Целеустремленность Филиппка была вознаграждена. Мальчик был смел и мужествен. Нападение собак не заставило бежать домой. И хотя он заплакал со страху перед учителем, победил себя
Учитель показал, насколько важно быть скромным
Добавить в избранное
Филипок
— крестьянский мальчик 5 лет, который очень хотел учиться в школе, как старший брат Костя. Он показывает упорство, смекалку, любознательность и решительность, почти как у взрослого человека.
Костюшка
— старший брат главного героя;
Мама
— обычная крестьянка;
Сельский учитель
Прохожий
, который отогнал собак;
Краткое содержание рассказа Л.Н. Толстого «Филипок»
Крестьянский мальчик Филиппок еще слишком мал, чтоб ходить в школу, поэтому мама велела ему сидеть дома. Оставшись в доме с бабушкой и заскучав, Филиппок все равно решил пойти в школу, где учился его старший брат.
Идти в школу нужно было далеко, через все село. На окраине на мальчика напали собаки, но какой-то прохожий их отогнал, и малыш продолжил путь.
Прибежав к школе, мальчик оробел, думал, что его прогонят. Но все же Филипок решился зайти.
Мальчик увидел много ребят, которые шумно и весело себя вели, причем учитель не возражал
Он сразу обратил внимание на робкого Филиппка, стал спрашивать, кто он и откуда. Филипок оробел, но ребята подсказали, что это брат Кости. Учитель пожалел мальчика и разрешил ему остаться на занятиях
Проверив его знания, учитель увидел, что Филипок немножко умеет читать, пишет свое имя, но путается в молитвах
Учитель пожалел мальчика и разрешил ему остаться на занятиях. Проверив его знания, учитель увидел, что Филипок немножко умеет читать, пишет свое имя, но путается в молитвах.
Мальчик пояснил: «Я бедовый, я сразу все понял. Я страсть какой ловкий!», и учитель это оценил. С этого памятного дня мальчик начал посещать занятия в школе.
Толстой привлекает внимание к природному познавательному интересу, который есть в детях. Филипок так сильно хочет учиться, что идет в школу наперекор матери. Малыша не останавливают ни возраст, ни отсутствие шапки (взял отцовскую), ни расстояние, ни погода, ни собаки
Малыша не останавливают ни возраст, ни отсутствие шапки (взял отцовскую), ни расстояние, ни погода, ни собаки.
Учитель, увидев такое рвение, сможет использовать его по назначению и обучить мальчика в краткие сроки.
Сам Толстой придерживался такой же позиции касаемо обучения крестьянских детей. Он был противником жесткой дисциплины: учиться в школе в Ясной Поляне могли любые дети, на уроках было много свободы и личного общения. Писатель верил в то, что образование необходимо людям всех сословий.
Было интересно? Смотри еще:
Помогай другимОтвечай на вопросы и получай ценные призы каждую неделюСм. подробности
Рассказ «Филипок» Толстого был написан в 1875 году. Это история о маленьком крестьянском мальчике, который очень хотел учиться в школе вместе со старшими ребятами.
Для лучшей подготовки к уроку литературы рекомендуем читать онлайн краткое содержание «Филипка». Пересказ пригодится также и для читательского дневника.