Пивоварова ирина рассказ «смеялись мы

Краткое содержание для читательского дневника

1. Девочка Люся с родителями собиралась уехать с дачи в город. Пока родители ждали грузовик она гуляла по поселку и наткнулась на меховой интернат.
2. Директор предложил Люсе стать учительницей письма и хорошего поведения в классе, в котором учились только звери.
3. С понедельника по субботу Люся училась в обычной школе.
4. В воскресенье Люся поехала вести первый урок и начала знакомится с животными.
5. Животные умели не только разговаривать, но и писать свои имена. Люся учила их тому, что можно брать с собой, когда первый раз идешь в гости.
6. Директор сказал, что им нужен учитель обманизма. Люся хотела позвать на эту должность свою подругу Киру Тарасову, но Кира считала, что она всегда говорит правду.
7. На втором уроке Люся продолжает знакомство с учениками. Учит зверей улыбаться. Узнает сколько лет интернатникам по человеческим рамкам и по-звериному. Помогает лекарствам матушке Зюм-Зюм.
8. Всю неделю в школе Люся наблюдает, кто в ее классе в школе хулиганит.
9. На третьем уроке в интернате Люся с животными разбирала предложение на части. Люся узнает, что в школу приходила проверка. Помогает купить телефонный аппарат для директора интерната. Люсе дарят жахтриль.
10. В школе Люся получает 2 на уроке. Киселев забирает жахтриль, а косточка жахт спасает его от кондуктора и милиционера.
11. Проходит родительское собрание.
12. В меховом интернате проходит олимпиада и танцы. Люсе выдают зарплату хендриками. Люся узнает про забыванты, благодаря которым люди не помнят о меховом интернате, и добродуши, от которых людям становится хорошо на душе.
13. Люся хорошо учится и даже помогает своим одноклассникам. Меняет один хендрик на рюкзак эвкалиптовых листьев для Плюмбум-Чоки.
14. Кира Тарасова тоже становится учительницей. В это же время приезжает комиссия. Кира столько нафантазировала и рассказала комиссии, что комиссия убежала без оглядки.
15. Охотник Темнотюр, поймал и чуть не продал Севу Боброва.
16. В городскую квартиру Люси приезжают 4 интернатника. Люся и ее папа отвозят их в поселок.
17. Люся, Кира, Киселев и дедушка Киры едут в меховой интернат. Но все звери ушли. Они оставили прощальную записку для Люси.
18. Возвращая рюкзак эвкалиптовых листьев в аптеку, Люся узнает, что хендрик – лекарство, которое не дает стариться человеку.

Александр Волков «Волшебник Изумрудного города».

1. Жанр: Сказочная повесть.

2. Главные герои:

Элли – девочка из Канзаса, смелая, добрая, помогает друзьям.

Тотошка – щенок. Он любит свою хозяйку Элли и готов на всё ради неё, дружелюбный, смелый, верный и красивый.

Страшила – соломенное пугало. Он наивный, добрый, смелый, верный друг.

Железный Дровосек – очень добрый, смелый, всех любит и жалеет, верный друг.

Трусливый Лев – очень смелый, добрый, защитник и верный друг.

4. Вывод: Взаимная выручка и целеустремлённость помогли всем добиться того, чего они хотели и даже большего.

5. Моё мнение о прочитанном. Мне сказка понравилась потому, что друзья во всех неприятностях помогали друг другу и получили то что хотели.

Читательский дневник по рассказу «Смеялись мы — хи-хи» Ирины Пивоваровой

Название произведения: «Смеялись мы — хи-хи».

Число страниц: 17.

Жанр произведения: рассказ.

Главные герои: Люся Синицына (рассказчик), Коля Лыков, Люся Косицына.

Второстепенные герои: мама.

Характеристика главных героев:

Люся Синицына — активная, энергичная и творческая девочка.

Обидчивая, но быстро отходит.

Дружелюбная.

Люся Косицына — её лучшая подруга.

Капризная и иногда вредная.

Коля Лыков — одноклассник, симпатичный мальчик.

Характеристика второстепенных героев:

Мама — добрая, ласковая, внимательная.

Краткое содержание рассказа «Смеялись мы — хи-хи»

Люся собиралась пойти кататься на коньках с колей Лыковым.

Ей так сильно этого хотелось, что Люся стала писать стихи о том, как они катались на коньках и смеялись.

Несколько раз кто-то звонил по телефону, но девочка не отвлекалась.

Она прочитала стихотворение маме, а та сказала, что видела Косицыну и Колю на улице.

Девочка предположила, что те пошли на каток.

Люся сразу поскучнела.

Она обиделась на друзей и переписала стих, используя везде частицу «не».

Но тут позвонил Коля и пригласил Люсю в кино.

Оказалось, они с Косицыной ходили за билетами.

Ведь ранее Люся сама отказалась от предложения второй Люси пойти кататься.

Люся обрадовалась и побежала в кино.

План рассказа:

1. Ожидание утра.
2. Вдохновение.
3. Сочинение стихотворения.
4. Звонок Люси.
5. Мама предполагает.
6. Новый стих.
7. Звонок Коли.
8. Радость.

Основная мысль рассказа «Смеялись мы — хи-хи»

Основная мысль рассказа в том, что друзьям нужно доверять.

Главная идея рассказа заключается в том, что девочка поверила, что её обманули и стала несчастной.

Но на самом деле никто её не забыл и не предал.

Не надо верить непроверенным слухам.

Нужно доверять лишь фактам.

Чему учит рассказ

Рассказ учит нас ценить дружбу и время, проведённое вместе с друзьями.

Учит доверять своим друзьям, не судить поспешно об их поступках.

Учит тому, что сочинение стихов — процесс сложный и творческий.

Краткий отзыв о рассказе «Смеялись мы — хи-хи» для читательского дневника

Прочитав этот рассказ, я испытала двойственные чувства.

С одной стороны, я была довольна, что всё закончилось хорошо, с другой — мне стало досадно, что героиня поверила нелепым слухам.

Рассказ поднимает важную проблему доверия друзьям.

Он очень жизненный и интересный.

Автору удалось рассказать реальную историю девочки, которая с нетерпением ждала первого свидания и была уверена, что её обманули.

Мне нравится Люся Синицына, главная героиня рассказа, потому что она добрая и честная.

Она никому не желает зла, не пытается досадить другим, как это делает её подруга Люся Косицына.

Это положительный персонаж и не зря автор именно от лица этой героини ведёт рассказ.

Я всем советую прочитать этот рассказ и другие произведения писательницы про Люсю Синицыну.

Эти рассказы одновременно очень смешные и затрагивающие проблемы, интересующие прежде всего школьников.

Каждый может узнать в них себя или своих друзей.

Пословицы к произведению:

• Верный друг лучше сотни слуг.
• Не мил и свет, когда друга нет.
• Добрый друг лучше ста родственников.
• Коли товарищ есть — не скучно.
• У хорошего человека и товарищ хорош.

Библиотека произведений автора пополняется.

Выбрать книгу по жанру

• Боевая фантастика
• Героическая фантастика
• Городское фэнтези
• Готический роман
• Детективная фантастика
• Ироническая фантастика
• Ироническое фэнтези
• Историческое фэнтези
• Киберпанк
• Космическая фантастика
• Космоопера
• ЛитРПГ
• Мистика
• Научная фантастика
• Ненаучная фантастика
• Попаданцы
• Постапокалипсис
• Сказочная фантастика
• Социально-философская фантастика
• Стимпанк
• Технофэнтези
• Ужасы и мистика
• Фантастика: прочее
• Фэнтези
• Эпическая фантастика
• Юмористическая фантастика
• Юмористическое фэнтези
• Альтернативная история

• Боевики
• Дамский детективный роман
• Иронические детективы
• Исторические детективы
• Классические детективы
• Криминальные детективы
• Крутой детектив
• Маньяки
• Медицинский триллер
• Политические детективы
• Полицейские детективы
• Прочие Детективы
• Триллеры
• Шпионские детективы

• Афоризмы
• Военная проза
• Историческая проза
• Классическая проза
• Контркультура
• Магический реализм
• Новелла
• Повесть
• Проза прочее
• Рассказ
• Роман
• Русская классическая проза
• Семейный роман/Семейная сага
• Сентиментальная проза
• Советская классическая проза
• Современная проза
• Эпистолярная проза
• Эссе, очерк, этюд, набросок
• Феерия

• Исторические любовные романы
• Короткие любовные романы
• Любовно-фантастические романы
• Остросюжетные любовные романы
• Порно
• Прочие любовные романы
• Слеш
• Современные любовные романы
• Эротика
• Фемслеш

• Вестерны
• Исторические приключения
• Морские приключения
• Приключения про индейцев
• Природа и животные
• Прочие приключения
• Путешествия и география

• Детская образовательная литература
• Детская проза
• Детская фантастика
• Детские остросюжетные
• Детские приключения
• Детские стихи
• Детский фольклор
• Книга-игра
• Прочая детская литература
• Сказки

• Басни
• Верлибры
• Визуальная поэзия
• В стихах
• Драматургия
• Лирика
• Палиндромы
• Песенная поэзия
• Поэзия
• Экспериментальная поэзия
• Эпическая поэзия

• Античная литература
• Древневосточная литература
• Древнерусская литература
• Европейская старинная литература
• Мифы. Легенды. Эпос
• Прочая старинная литература

• Альтернативная медицина
• Астрономия и космос
• Биология
• Биофизика
• Биохимия
• Ботаника
• Ветеринария
• Военная история
• Геология и география
• Государство и право
• Детская психология
• Зоология
• Иностранные языки
• История
• Культурология
• Литературоведение
• Математика
• Медицина
• Обществознание
• Органическая химия
• Педагогика
• Политика
• Прочая научная литература
• Психология
• Психотерапия и консультирование
• Религиоведение
• Рефераты
• Секс и семейная психология
• Технические науки
• Учебники
• Физика
• Физическая химия
• Философия
• Химия
• Шпаргалки
• Экология
• Юриспруденция
• Языкознание
• Аналитическая химия

• Базы данных
• Интернет
• Компьютерное «железо»
• ОС и сети
• Программирование
• Программное обеспечение
• Прочая компьютерная литература

• Прочая справочная литература
• Путеводители
• Руководства
• Словари
• Справочники
• Энциклопедии

• Биографии и мемуары
• Военная документалистика
• Искусство и Дизайн
• Критика
• Научпоп
• Прочая документальная литература
• Публицистика

• Астрология
• Индуизм
• Православие
• Протестантизм
• Прочая религиозная литература
• Религия
• Самосовершенствование
• Христианство
• Эзотерика
• Язычество
• Хиромантия

• Анекдоты
• Комедия
• Прочий юмор
• Сатира
• Юмористическая проза
• Юмористические стихи

• Домашние животные
• Здоровье и красота
• Кулинария
• Прочее домоводство
• Развлечения
• Сад и огород
• Сделай сам
• Спорт
• Хобби и ремесла
• Эротика и секс

• Банковское дело
• Внешнеэкономическая деятельность
• Деловая литература
• Делопроизводство
• Корпоративная культура
• Личные финансы
• Малый бизнес
• Маркетинг, PR, реклама
• О бизнесе популярно
• Поиск работы, карьера
• Торговля
• Управление, подбор персонала
• Ценные бумаги, инвестиции
• Экономика

Разное

Автомобили и ПДД

• Газеты и журналы
• Изобразительное искусство, фотография
• Кино
• Музыка
• Подростковая литература
• Театр
• Фанфик

• Водевиль
• Драма
• Киносценарии
• Мистерия
• Сценарии
• Трагедия

• Былины
• Загадки
• Народные сказки
• Пословицы, поговорки
• Фольклор: прочее

• Спецслужбы
• Боевые искусства
• Военная техника и вооружение
• Военное дело: прочее

Как Вера и Анфиса в зоопарк ходили

Вера была девочка-дошкольница. Она в школу только собиралась. Анфиса была обезьянка. Ей в школу и не надо было. Она всё уже знала. Она знала, как холодильник открыть, как на шкафу подметать, как мамиными духами душиться и как папино пиво пить, а потом плеваться.Однажды в воскресенье папа сказал маме:– Вот что, я беру Веру, и мы идём в зоопарк.– И хорошо! – обрадовалась мама. – По дороге купишь хлеба батон и макарон полкило.Папа даже засмеялся:– Как только я из дома выхожу, ты меня чем-то нагружаешь. Стоит мне сказать: «Я еду на Северный полюс», ты сразу же говоришь: «Вот и хорошо, купи нам арбуз по дороге и сухой корм для рыбок».– Арбуз и корм для рыбок не надо, и макароны не надо, – смилостивилась мама, – а вот батон и чёрный хлеб нужны. У нас на обед ничего нету.Папа стал собираться, а мама взялась картошку чистить. Анфиса решила ей помогать. Она стала картошку в разные интересные места прятать: в люстру, в аквариум, в чайник.

Мама тогда в форточку высунулась и кричит папе, пока он не ушёл: – Ты, папа, и Анфису возьми. Она мне шагу ступить не даёт.«Вот! – подумал папа. – В зоопарк со своим зоопарком иду».Потом он понял, что всё правильно делает. Анфиса везде была – и в детском саду и в поликлинике, – а вот в зоопарке она не была.Папа захотел показать ей, в каких спартанских условиях живут другие обезьяны. Он подумал, если Анфиса увидит, насколько хуже жилищные условия в зоопарке, она сразу переменится и не будет мебель разбрасывать и по шторам с грязными лапами лазить.Он вернулся, взял Анфису и на шею посадил вместо воротника.

До зоопарка они ехали в автобусе. Папа два билета взял – на себя и на Веру. На Анфису брать не стал. Тут контролёр входит: – Ваши билеты.– Вот, – показывает папа.– А что это у вас на шее?– Ничего особенного, воротник меховой.Контролёр успокоился и хотел дальше пойти билеты проверять. Но тут обезьянка ему язык показала.Контролёр обиделся:– Я при обязанностях, а мне тут язык показывают.

Но люди за обезьянку заступились: – Это она с вами заигрывает.– Она маленькая, мало места занимает.– Маленькая, не маленькая, а билет ей надо покупать. На первый раз я вас прощаю, – сказал контролёр, – а на второй штрафовать буду.В зоопарке было весело и интересно. Дети ходили нарядные, с шариками и вертушками. Мамы тоже были нарядными, а папы так себе, как всегда.Папа всё Вере и Анфисе объяснял:– Смотрите, дети. Это слоны. Только к ним не подойти, все к слонам идут. Отойдём в сторонку, здесь тоже есть интересные животные. Например, козы.

Они подошли к вольеру, где были милые, рогатые, пушистые козы. Папа сказал: – Если им дать волю, он смогут съесть всё: Англию, Францию, Украину и станцию Кратово.– Почему? – удивилась Вера.– Потому что они едят траву с корнями. И после них получается пустыня. Коровы в этом смысле удобнее.Верин папа Владимир Фёдорович всё знал. Он, как нормальный учитель, на пяти ставках работал и преподавал всё – и математику, и географию, и зоологию, и английский. Но больше всего он зоологию любил.– Это бобры, – объяснял он дальше. – Это такие звери, после которых всё расцветает. Они строят плотины и задерживают воду. Они умеют строить домики. Есть даже такая загадка: «Живут в хатках при малых бобрятках!» Кто это?– Бобры, – догадалась Вера.После этого папа повёл Веру и Анфису к обезьяннику. В обезьяннике было тепло и плохо пахло. Конечно, там была вкусная еда – бананы всякие, шины на цепях, но никаких штор и холодильников там не было.В самой первой клетке большая горилла размещалась. Вернее, большой горилл

Он так важно висел на одной руке на автомобильной шине, что можно было подумать, что он очень большой начальник

Анфиске он не понравился. Она сразу к папе за пазуху залезла и долго не высовывалась. Зато когда к клетке с маленькими обезьянками перешли, она сразу ожила. И стала по решётке вверх и вниз бегать. Обезьянка-мама, как её увидела, стала своих детей пересчитывать, не её ли ребёнок снаружи оказался.– Видишь, Анфиса, – сказал папа. – Если ты будешь с половником за мухами гоняться, если ты будешь на дверях ездить и скрипеть, если ты будешь на зеркале помадой крестики рисовать, я тебя сюда на исправление отдам.Анфиска всё поняла и сразу лапку в вольер засунула, чтобы банан украсть. Папа банан у неё отнял и зоопарковым обезьянкам вернул.

Анфиса всё бегает вдоль клетки обезьянника то вверх, то вниз, то в любую сторону. Один серьёзный толстый мальчик с бубликом говорит: – Ой, смотрите, одна мартышка из клетки убежала. Давайте её ловить и обратно в клетку запихивать.Папа про себя подумал: «Тебя самого надо ловить и в клетку запихивать. Ишь какой запихиватель нашёлся!»Он Анфиску на руки взял и скорее вместе с Верой ушёл.Когда Вера и Анфиса из обезьянника вышли, они надпись прочитали:

Сказка «Про Веру и Анфису» — о важности дружбы и заботы друг о друге

Дружба — это одно из самых ценных чувств в жизни. Верная подруга, как Анфиса, всегда поддержит, поможет и поймет. Вместе с ней ты можешь преодолеть любые трудности и разделить свои радости. Вера и Анфиса доказывают, что истинная дружба способна преодолеть любые преграды и остаться крепкой даже в самых сложных ситуациях.

Они показывают нам, что забота о друге — это не только дарить подарки и помогать в трудные моменты, но и слушать, поддерживать и быть рядом, когда это действительно нужно. Вера и Анфиса всегда готовы выслушать друг друга и дать совет в трудные моменты. Они учат нас быть внимательными и заботливыми по отношению к нашим близким.

Когда мы читаем историю о Вере и Анфисе, мы задумываемся о том, как важно быть настоящим другом и не забывать о тех, кто рядом с нами. Все мы нуждаемся в дружбе и поддержке, и именно эти качества делают нашу жизнь яркой и счастливой

Дорогой читатель, какую ценность ты придешь дружбе и заботе о других? Какие уроки ты извлекаешь из сказки «Про Веру и Анфису»? Поделись своими мыслями и чувствами, и давай вместе восхитимся важностью дружбы и заботы друг о друге!

13. В тылу как в тылу

«Годы жизни (3 августа 1924 года)»

Главные герои: Дима,его мама Катенька,Николай Евдокимович,папа Димы,Олег (друг Димы)

Сюжет: Мальчик Дима вместе со своей мамой жил в бараке.Его отец ушёл на фронт и писал им письма,которые очень часто приходили к ним.Самым лучшим другом их семьи был Николай Евдокимович.Он всегда помогал им в трудной ситуации.А потом Дима познакомился с мальчиком Олегом Его семье тоже очень тяжело жилось.Олег приходил в барак к Диме и делал у него уроки.А также он поддерживал Диму и помогал ему в трудных ситуациях.Однажды на почту пришло извещение о том, что Димин отец пропал без вести.И Олег с Димой решили не травмировать маму,а написали другое письмо.Мама всегда старалась защитить Диму от всех бед и у неё это получалось.Она всегда жалела всех и заботилась о всех.И когда умер друг семьи Николай Евдокимович, она во всем винила себя.Потом мама заболела бронхитом и истощением.А ещё через некоторое время пришло долгожданное письмо от папы.Он писал,что всё в порядке,а все эти два года он был в плену.Мама у Димы умерла в конце 1943 года.И вот спустя 10 лет Дима пришёл навестить её могилку.

Отзыв: В этой повести рассказывается о мальчике Диме,который со своей мамой жил в тылу.Но несмотря на это, жизнь у него была тяжёлой.Он рано потеряла маму и остался жить у своего друга Олега.Действие происходит в тылу в военные годы.В повести мне понравился тот эпизод, когда Николай Евдокимович во всём помогал семье Димы.И даже когда он умирал, он никого не винил в своей смерти.

Полезные ссылки:

Сюжет произведения

Прилетела однажды Муха к Человеку с просьбой сделать ей хвост. Отказал ей Человек – хвост нужен только для дела, а не забавы ради. Стала Муха докучать человеку. Разве жалко ему сделать хвост для красоты? Полетела она у зверей выспрашивать, для чего им хвосты.

Встретила Муха Слизняка. Потребовала хвост отдать, да где тут – у Слизняка и нет его вовсе. Полетела Муха не реку и давай хвосты то у рыбы, то у рака просить. Не отдали речные обитатели ей свои хвосты, ведь каждому свой хвост жизненно необходим. И у Дятла просила, и у Оленухи с Лисой – никто не соглашался отдать хвост.

Разозлилась Муха, что Человек ей свободных хвостов не оставил. Прилетела опять ему надоедать. Замучила так, что Человек послал её спросить у Коровы, зачем ей хвост. Так и погубило Муху любопытство – прихлопнула Корова надоеду своим хвостом.

Сказка «Про Веру и Анфису» — о важности честности и неподдельной доброты

Веру и Анфису можно смело назвать настоящими героинями сказки. Они обладают неподдельной добротой и открытым сердцем. Они всегда готовы помочь другим и делать добро без ожидания награды. Именно эти качества позволяют девочкам преодолеть все трудности и преграды на своем пути.

Честность — это еще одно важное качество, которое подчеркивается в сказке. Когда Вера и Анфиса находят сумку с большой суммой денег, они могли бы воспользоваться этой возможностью, чтобы улучшить свою жизнь

Однако, они решают вернуть сумку ее владельцу, не думая о собственной выгоде. Это пример настоящей честности и человеческой порядочности.

История Веры и Анфисы наводит нас на мысль о том, что в нашей жизни честность и доброта должны быть главными принципами. Ведь, когда мы проявляем эти качества, мы делаем мир лучше и сами становимся счастливее. Как вам кажется, друзья, почему это так?

Очень просто! Когда мы честны и добры к другим, мы создаем положительную атмосферу вокруг себя. Люди начинают нам доверять и хотят общаться с нами. Мы сами становимся более счастливыми, ведь доброта и честность приносят радость и удовлетворение.

Кроме того, когда мы проявляем доброту и честность, мы влияем на других людей. Наш пример может вдохновить других быть лучше, делать добро и быть честными. Таким образом, мы формируем общество, где царит доброта и порядочность.

Важно понимать, что быть честным и добрым — это не всегда легко. Но, как учит нас сказка «Про Веру и Анфису», это всегда стоит того

Мы сами можем выбирать, какими качествами мы хотим обладать и какую среду мы хотим создать вокруг себя.

Друзья, давайте вместе навсегда запомним уроки, которые дает нам сказка «Про Веру и Анфису». Будем честными и добрыми, делать добро без ожидания награды. И тогда наша жизнь станет ярче и счастливее!

«Меховой интернат» Эдуарда Успенского

Вот и перевернула последнюю страничку, очень жаль, что книга закончилась…Как будто ненадолго побывала в детстве, в детском мире фантазии и грез..

Буковки в слове «Меховой» так и хочется погладить. потрогать, настолько они выглядят ворсистыми и пушистыми ))

Так естественно написано, что кажется, будто на самом деле существуют : «звериный» интернат, и его меховой директор Мехмех, и все пушистые ученики (крот Мохнурка, горностай Снежная Королева, тушканчик Кара-Кусек и остальные)

Девочка Люся случайно становится учительницей хорошего поведения и письма в Меховом интернате с оплатой в 4 хендрика. Что такое хендрики и зачем они нужны, мы вместе с Люсей узнаем только в последних строках сказочной повести.

Меховой интернат- это особое учебное заведение, где учатся хоть и говорящие, но все-таки зверюшки, где учеников проверяют перед уроками, произнося единственное слово-Блюм! , где в ходу такие слова как: Главный Бумажный Получальник (журнал), малый домашний получальник (дневник), получалки (оценки) и Большой Вафельный Отметник (аналогов в наших школах нет — за каждый правильный ответ ученик имеет право отгрызть от него чуть-чуть, чем лучше ответ, тем больше можно откусить) и многие другие

Совсем немного, но очень интересно написано про спортивные соревнования: тушканчик Кара-Кусек выигрывает в прыжках в длину, правда, во время второго прыжка чемпион так перестарался, что перелетел через забор, и его долго снимали с яблони..; а крот Мохнурка предлагал бегать стометровку, но под землей )))

Вместе с героями книги переживала, как же интернат пройдет проверку Комиссии, которая неоднократно возвращалась в интернат, отъехав на расстояние, на котором переставали действовать забыванты и добродуши (устройства, выключающими негативные эмоции). Но, все как в сказке благополучно обошлось: Кира, одноклассница Люси, «напугала» комиссию тем, что они приехали в совершенно секретное место, ЗРШ при ГГШ (Звериная Разведывательная Школа при Главном Генеральном Штабе) …

Сама Люся, воспитывая своих подопечных, не заметила, как стала более заботливой, решительной и ответственной…

Не понравился лишь один момент, о том, что автор несколько раз делает акцент на то, что под добродушами собирались всякие подозрительные личности, с моей точки зрения-одного раза было бы вполне достаточно…

Отдельно хочу сказать про иллюстрации Виктора Чижикова: они получились очень живыми, добрыми и радостными. С удовольствием читала книгу и рассматривала нарисованных персонажей.

Немного грустно, что нет продолжения «Мехового интерната», например, про Дядю Федора или Крокодила Гена и Чебурашку вышло несколько книг ))

Сказка про Енота для детей 3-4 лет

Авторская сказка для детей младшего дошкольного возраста «Сказки для Енота»

Данная сказка написана для детей младшего дошкольного возраста и предназначена для чтения взрослыми детям. Многие ребята этого возраста впервые попадают в коллектив, взаимодействуют со сверстниками, учатся основам общения. В процессе социализации зарождаются отношения, которые могут перерасти в крепкую дружбу.

Цель: дать детям развёрнутое толкование понятия дружбы

Задачи: выделить совместно с детьми некоторые важные основы дружбы (внимание к другому, желание радовать, самопожертвование), стимулировать развитие у детей образного мышления

Сказки для ЕнотаВ самом обыкновенном лесу был самый простой Камень: серый, шершавый и очень холодный. Ему нравился Енот, он хотел с ним дружить. Но сказать ему об этом не мог — кто же захочет общаться с серым, шершавым и холодным?!Енот больше всего любил читать и есть печенье. И у него были замечательные пушистые штаны. Камень любил наблюдать, как солнечным днём Енот скачет с ветки на ветку — в зубах печенка, под мышкой — книжка, а штанишки развеваются на ветру. Он прибегал на опушку, садился на пригорке и листал книжку. Глазки его блестели, пальчики на ножках то сжимались, то разжимались, и слегка подрагивали усы. А когда он добирался до особенно занимательного места в тексте, то откусывал кусочек печенья, прикрывал веки и покачивался минуту-другую. И Камню казалось, что он знает эту историю, что он тоже её сейчас читает… и он бы опустил веки и покачался в блаженстве, если бы только у него были веки и он не был обречён быть неподвижным. Он любил Енота. Он хотел подарить ему что-то прекрасное и что Енот непременно оценит. Но камни не умеют писать книг и испечь печенья им не дано. Поэтому одной тихой и тёмной ночью Камень собрал все свои силы, подумал о Еноте и — в лесном безмолвии словно бы грянул залп! — треснул. Взошло солнце. Енот раздобыл печёнку с изюмом и миндальными лепестками. Только одна печаль — книжки у него не было: все имеющиеся в лесной библиотеке он изучил, а новых изданий пока не привозили в их край. Он решил, что просто посидит и поест печенье, оно ведь не может ждать, засохнет. И усы Енота были опущены: без книги печенье не доставит большого удовольствия. А Камень умел читать по усам. Он окликнул Енота и сказал: — Енот, я хочу быть твоим другом и дарю тебе лопушок! Енот удивился, зачем ему лопух, — он такое не ест и растениеводством не увлекается. Камень объяснил: — Я бы хотел рассказать тебе сказку. Ну… или чтобы ты её прочитал, ты же любишь читать. Но я писать не умею, только рассказывать. А ты наслаждаешься печеньем и историями, сидя на мягкой тёплой опушке, — у тебя ведь такие великолепные штаны! Вот я и подумал… Что, если я тресну и в разломе вырастет лопушок, то ты бы мог сесть на него, послушать сказки и поесть печенье. Хотя трещина в камне так нигода и не затянулась, а лопух разрастался все мощнее, камень был самым счастливым, пусть и крошащимся, камнем в лесу, потому что у него появился друг и возможность быть услышанным.

Рекомендуем посмотреть:

Теремок на новый лад для дошкольников Сказкотерапия для детей Проект в старшей группе ДОУ. Нравственное воспитание дошкольников сказкой Занятие по сказкотерапии в средней группе в детском саду

Сказки для детей средней группы детского сада по ФГОС

Сказки зарубежных писателей для детей дошкольников 4-5 лет

Сказки для детей 3-4 лет в детском саду

Сказки для подготовительной группы детского сада

Сказка про облачко и солнышко для детей

21. Слепой музыкант

Сюжет: В одной богатой семье родился мальчик.В первые дни в жизни мальчика мать заметила его странный взгляд ей казалось будто он слепой.Когда его отвезли к врачу,врач подтвердил что мальчик действительно слеп.Он воспринимал мир только по звукам у него был очень чувствительный слух.С самого детства мальчик научился различать людей безошибочно шел к своей матери.В пять лет он впервые услышал звуки свирели и они ему очень понравились.Он каждый день ходил слушать музыку к Иохиму.А когда он подрос,он сам научился играть.Друзей у него не было,но скоро он познакомился с девочкой Эвелиной.Они начали дружить.Эвелина не обращала внимания на то,что Пётр слепой.Вскоре слепой Пётр познакомился с товарищами по несчастью звонарём-Егором и ослепшим с детства Романом.После болезни Пётр едет на уроки к известному музыканту и там проводит долгое время занимаясь музыкой.Вернувшись он жениться на Эвелине ичерез некоторое время у них рождается ребенок.Пётр очень боится что ребенок может быть слепым,но к счастью у мальчика со зрением оказывается всё в порядке.

Отзыв:

Полезные ссылки:

Список книг для чтения летом после 1 класса, УМК Школа России

Русская литература

1. А.С.Пушкин “Сказка о царе Салтане”, “Сказка о мертвой царевне и семи богатырях”
2. Д.Н.Мамин-Сибиряк “Серая шейка”
3. Л.Н.Толстой “Три медведя”, “Котенок”, “Булька”, “Два товарища”
4. П.Ершов «Конек-горбунок»
5. Н.Носов “Живая шляпа”, “Ступеньки”, “Заплатка”, “Затейники”, “Приключения Незнайки и его друзей”*
6. М.М. Зощенко “Елка”
7. В.Катаев “Дудочка и кувшинчик”, ”Цветик-семицветик”
8. П.П. Бажов “Серебряное копытце”
9. М.Пришвин “Еж”, “Берестяная трубочка”, “Лисичкин хлеб”
10. В.Бианки “Как муравьишка домой собирался”, “Аришка трусишка”, “Кто чем поет”
11. Н. Сладков «Медведь-дармоед», «Тень».
12. В.В. Медведев “Обыкновенный великан”
13. Э.Н.Успенский “Крокодил Гена и его друзья”, “Дядя Федор,пес и кот”
14. А.М.Волков “Волшебник изумрудного города”

15. Русские народные сказки: Петушок и бобовое зёрнышко. Лиса и тетерев. Лиса и журавль. Каша из топора.  Гуси-лебеди.

Зарубежная литература

1. Г.Х.Андерсен “Принцесса на горошине”, “Дюймовочка”, “Стойкий оловянный солдатик”, “Русалочка”,”Гадкий утенок”
2. Братья Гримм “Сладкая каша”, “Золотой гусь”
3. Ш .Пьерро “Спящая красавица”, “Кот в сапогах”, “Золушка”, “Красная шапочка”
4. Дж. Родари “Путешествие голубой стрелы”
5. Т.Янсон “Маленькие тролли и большое наводнение”
6. А.Линдгрен “Три повести о Малыше и Карлсоне”
7. А.Милн “Винни Пух и все-все-все”
8. Р.Киплинг”Рикки-Тикки-Тави”, “Отчего у верблюда горб”, “Слоненок”, “Откуда взялись броненосцы”

Стихи

1. Б.Заходер “Веселые стихи”, ”Птичья школа”
2. С. Михалков “Дремота и забота”,”Про мимозу”, “Дядя Степа”, “Чистописание”
3. С.Маршак “Рассказ о неизвестном герое”,”Детка в клетка”,”Школьнику на память”
4. К.Чуковский .Стихи и сказки.
5. Г.Б.Остер “Вредные советы”, “Зарядка для хвоста”

Список выше — основной, он заложен в УМК Школа России и его дают на лето большинство учителей, когда ученики переходят во второй класс. Есть и альтернативные списки литературы.

18. Евгений Онегин

Годы жизни: (1799-1837)

Главные герои: Евгений Онегин и Татьяна Ларина.

Сюжет: Евгений Онегин едет в деревню,чтобы получить наследство своего дяди.Там он знакомится с Татьяной Лариной.Сначала у них завязалось хорошее общение,но вскоре Татьяна понимает что влюбилась в Евгения.И решает написать письмо с любовным признанием,но ответа на признание не получает.Спустя некоторое время Евгений приезжает в гости к Лариным со своим другом Владимиром Ленским.Татьяна засмущавшись убегает в сад.Найдя Татьяну,Евгений объясняется девушке и на свои чувства она получает отказ.Евгений вскором времени уезжает из деревни.Они не видятся много лет.Мать Тани Алёна сватает дочку за богатых людей,но девушка всем отвечает отказом,так как не может забыть свою первую несчастную любовь.Но мама настойчива увозит девушку в Москву и там выдаёт дочь замуж за старого полковника.В один день на празднике у Татьяны и её мужа,появляется Евгений.Увидев Татьяну он понимает,что влюблён в неё.Тогда он признаётся ей в любви в письме,как когда то Татьяна признавалась ему.Но на свои чувства он так же получает отказом,несмотря на то,что девушка всё ещё любит его и не скрывает этого,она вышла замуж и намерена хранить верность мужу.На этом и заканчивается история несбывшейся любви.

Отзыв: В этом романе мне не понравился Онегин он повел себя не как мужчина,он проявил не уважение к Татьяне отказав ей в любви.А когда увидел её уже повзрослевшей женщиной он сразу начал признаваться ей в любви,но она ему отказала.Мне понравился характер Татьяны она любила Онегина,но смогла отказать ему как когда-то он отказал ей.

Полезные ссылки:

19. А зори здесь тихие

Сюжет: Старшина Васков Командовал 171 разъездом.Но ему не везло с отрядами.Ему каждый раз давали взвод пьющих мужиков,которые воевать даже и не думали.Он долго просил отряд непьющих и вот ему дали взвод «девчонок зенитчиц».Поначалу Васков стеснялся их,но потом привык.Служба на разъезде шла спокойно,пока Рита Осянина не встретила двух немцев в лесу.Она сообщила об этом старшине Васкову,и их отряд двинулся к Вопь-озеру.Сначала им нужно было перейти болото.Они его перешли .Но когда они начали искать немцев они нашли уже не двоих.Их было 16.Васков понимал,что он с девчонками не справится и послал Лизу Бричкину за подмогой,но Бричкина утонула в болоте.Васков понял это слишком поздно.В неравном бою немцы убили всех девчонок и ранили старшину Васкова.Но Васков все-таки сумел отомстить за девчонок.Он расстрелял нескольких немцев и упал в обморок в тот момент когда пришли свои.Спустя много лет после войны Васков и сын Риты Осяниной Альберт поставили Рите памятник.

Отзыв:

Полезные ссылки:

Пересказ сюжета

Ученица четвертого класса средней школы Люся однажды, отдыхая на даче, встречает необычное существо в виде человекообразного барсука по имени Мехмех, который рассказывает девочке о существовании мехового интерната, главной задачей которого является обучение зверей. Мехмех является руководителем данного учреждения и приглашает Люсю преподавать в свободное от ее основной учебы время зверятам основы этикета и русского языка.

С этого момента жизнь Люси кардинально меняется, поскольку каждый выходной она проводит игровые уроки для животных, которых обучает правильному поведению в обществе. Звери хорошо воспринимают маленькую учительницу и стараются ей во всем помогать. Однако остальных людей звери боятся и стараются не попадаться им на глаза. Мехмех рассказывает Люсе, что главная задача интерната заключается в установлении дружеских контактов между человеком и животным.

В начале своей новой работы Люсе кажется, что будет достаточно трудно совмещать школьные уроки и одновременно обучать зверей, однако практика преподавания в интернате оказывает положительное влияние на учебу девочки, поскольку ей удается даже подтянуть в знаниях неуспевающих одноклассников.

Вскоре благодаря Люсе в меховом интернате появляется новая учительница Кира, сверстница героини, которую уже приглашает Люся.

Поскольку не каждый человек хорошо относится к животным, им приходится принимать меры, направленные на защиту зверей. Например, Мехмехыч устанавливает добродушии, которые снижают агрессивность человека, а также забыванты, частично стирающие людскую память.

Добродуши оказывают негативную поддержку интернату, поскольку их воздействие привлекает к зданию учреждения алкоголиков и тунеядцев, а в дальнейшем и браконьеров.

В результате звери принимают решение об уходе в лес, поскольку считают, что человек еще не готов их воспринимать правильно. На прощание они оставляют для Люси волшебные цветы, использующиеся в качестве телефонной связи.

3 класс

Алексей Толстой «Золотой ключик или приключения Буратино».

1. Жанр: Сказка.

2. Главные герои: Буратино – не послушный, доверчивый, смелый, находчивый, весёлый.

Карло Барабас – злой, страшный, завистливый, любит деньги.

На него нападают разбойники, и он знакомится с Мальвиной и пуделем Артемоном. Буратино попадает в страну Дураков и сажает деньги на поле чудес. Он знакомится с черепахой Тортилой и получает золотой ключик. Встречает Перо, который рассказывает тайну золотого ключика. Буратино, Пьеро, Мальвина, и Артемон убегают от Карло Барбаса. Буратино узнаёт всю тайну золотого ключика. Папа Карло спасает кукол, Они открывают тайную дверцу и находят там красивейший театр.

4. Вывод: надо слушаться, не разговаривать с незнакомыми, помогать друзьям.

5. Моё мнение о прочитанном. Мне сказка понравилась потому, что Буратино раскрыл тайну золотого ключика.