Читательский дневник 1 класс: шаблон, образец, краткое содержание, как оформить

Краткое содержание «Сказка о потерянном времени» подробно

Петя Зубов – ученик 3 класса и неисправимый двоечник. Мальчик всегда опаздывает и отстает от сверстников, каждый раз дает обещание нагнать успеваемость, но не сдерживает слова. Однажды утром он просыпается седобородым стариком. Ни школьная гардеробщица тетя Наташа, ни мама Пети его не узнают.

Опечаленный и потрясенный школьник уходит из дома. Идти ему некуда, нет денег и крыши над головой. Мальчик блуждает по городу и сам того не замечая забредает в лес. Долго он ходил по лесу, пока не стемнело, очень устал.

Как вдруг увидел в деревьях хижину. Вошел Петя в домик и заснул в сене, которое находилось в углу комнаты. Посреди ночи его будят незнакомые голоса.

В домике странные дети – 2 девочки и 2 мальчика. Они старчески кряхтят, переговариваются и что-то делят на больших медных счетах. Школьники обращаются к друг другу по имени и отчеству: Ольга Капитоновна, Марфа Васильевна, Пантелей Захарович и Сергей Владимирович.

Петя подслушивает их бормотание и узнает, что перед ним не дети, а коварные волшебники. Колдуны похитили молодость у 4 ребят, не ценивших свое время.

Старший маг Сергей Владимирович раскрыл единственный способ снять проклятие. Постаревшие ребята должны вместе прийти в хижину в полночь и прокрутить стрелки на часах назад 77 раз.

Ольга Капитоновна уверена, что дети никогда не узнают о тайне. Пантелей Захарович думает, что они опоздают, а Марфа Васильевна шутит, что двоечники собьются со счета.

Волшебники уходят. Петя выбирается из укрытия и бежит в город на поиски заколдованных ребят. С раннего утра он бродит по улицам, смотрит на работящих стариков и сожалеет о своем потерянном времени. Мальчик старательно ищет товарищей по несчастью, но то и дело ошибается.

В полдень герой встречает бабушку. Она сидит на скамейке, читает «Пионерскую правду» и ест булочку. Когда старушка достает из снега потерянный мяч и принимается играть в трёшки, Петя узнает в ней школьницу.

Пожилая дама представляется третьеклассницей Марусей Поспеловой. Вдвоем «старички» три часа исследуют дворы и находят бабусю, играющую в классики. «Престарелая» девочка тоже оказалась ученицей 3 класса Надей Соколовой.

Троица до вечера бегает по любимым местам детей, но последнего человечка найти не могут. Неожиданно Маруся замечает на «хвосте» трамвая веселого дедушку в шапке набекрень.

Команда догоняет трамвай на перекрестке и снимает лихача с «хвоста». Старик представляется второклассником Васей Зайцевым.

Не теряя времени, ребята забегают в трамвай. Группа пионеров уступает места «пожилым» пассажирам. Дети в смущении отказываются и спешат сойти на нужной остановке.

Герои бегут в лес, долго ищут дорогу и чудом добираются до хижины. Ровно в 00.00 они касаются настенных часов. Спящие в доме волшебники просыпаются и замирают на местах.

Петя усердно крутит стрелки и считает.

Постаревшие школьники молодеют на глазах, а воришки молодости становятся старше. Петя уменьшается и не достает до циферблата, но Маруся, Надя и Вася поднимают его на руки.

Волшебники сгорбились, одряхлели и исчезли. Школьники с боем вернули украденное время и с тех пор ценили каждую минуту.

Подробное краткое содержание

Сюжет произведения разворачивается вокруг третьеклассника Пети Зубова, который учился в школе № 14. Мальчик не любил учиться, часто прогуливал уроки, не слушал учителя. Каждый день он себе обещал, что выполнит домашнее задание и все равно оставлял на завтра. Но лень не давала ему спокойствия. Петя совсем не ценил время и тратил его на пустяки.

Как-то раз, волшебным образом, мальчик превратился в старого дедушку. Даже тетя Наташа, гардеробщица, не узнала третьеклассника. Она подумала, что это его дедушка. Мальчишка взглянул в зеркало и был пораженным увиденным – вместо ребенка стоял худощавый, бледный старичок, покрытый морщинами. Герой громко крикнул и убрался прочь с коридора школы. Петя пришел к себе домой, позвонил в дверь, вышла его мама, но она не узнала его. Мальчик пытался объяснить ей, что он ее сын, но женщина видела перед собой пожилого мужчину, а не своего Петеньку. Герой очень сильно расстраивается и убегает в лес подальше от всех. Среди множества деревьев, он раздумывает о своей судьбе, что он уже старик, а в жизни ничего не достиг и не успел сделать многое. Он даже пенсию оформить не сможет, так как проработал всего лишь три года, да и то как попало.

В лесу он находит малокомпактный домик, где он решает сделать небольшой перекур и следовать дальше. Внутри горела керосиновая лампа, стоял стул и стулья, тикали часы и в углу был стог сена. Петя лег на кучку сена и тихонечко начал дремать. Тут откуда не возьмись, появились хозяева жилья. Их было четверо: 2 мальчика и 2 девочки. Мальчик-старик прячется и подслушивает их разговор. Петя замечает странное поведение жильцов лесного дома: внешний вид 8-9 летних детей, а повадки пенсионерские, да и обращаются они по имени и отчеству.

Герой узнает секрет владельцев дома – они вовсе не школьники, а настоящие злые волшебники и это их вина, что Петя превратился в старика. Они воруют время у ребят, которые тратят его впустую. Кроме Пети, их злые чары распространились еще на троих детей.

Мальчик узнал, что у него есть возможность все вернуть на свои места. Для этого Пети необходимо найти ребят, которых, как и его превратили в стариков и привести их в лесной домик. Затем им необходимо будет повернуть стрелки часов 77 раз назад. Но есть главное условие – все это нужно сделать до полночи, иначе волшебство нельзя будет снять.

По воле судьбы, Петя находит жертв злых чар. По началу это было не просто, Петя даже однажды спутал настоящую бабушку со школьницей и за это хорошо получил. Мальчик узнал лжестариков по повадкам и странному поведению, не свойственную пенсионерам. Так одна старушка играла в мяч под деревом, другая – играла в классики в соседнем дворе, еще один старик ездил в трамвае на «колбасе» по всему городу. Они все вместе приходят к нужному месту и поворачивают стрелки обратно. В этот раз, школьники явились вовремя, без опозданий. Заклинание уже не имеет свою силу. Справедливость восстановлена: старики превратились в детей, а злые волшебники исчезли.

Сказка учит, что время – это бесценный дар, который необходимо беречь, а не тратить попусту

Важно ставить цели и идти к ним

Оцените произведение:

4.15
1
2
3
4
5

Голосов: 906

Читать краткое содержание Сказка о потерянном времени. Краткий пересказ. Для читательского дневника возьмите 5-6 предложений

Два клена главные герои

Василиса – работница, трудолюбивая, добрая.
Василисины сыновья – Егорушка и Федор, которых Баба-Яга превратила в клены.
Иванушка – еще один сын Василисы, самый младший, смелый, решительный, находчивый.
Медведь – любит поспать и поесть, но, зато добрый.
Баба-Яга – злая колдунья, хитрит и обманывает.
Котофей Иванович – кот, рассказывает сказки, просит мышей помочь Василисе.

План пересказа сказки

В лесу стоят два клена – сыновья Василисы.
Василиса ищет сыновей, встречает медведя.
Появление Бабы-Яги, которая хитростью заставляет ее работать на себя.
Появление младшего сына, Иванушки.
Василиса, по заданию злой старухи, придумывает замок, но с секретом.
Баба-Яга оказывается запертой в своей избушке.
Кот добывает живую воду из избушки.
Клены превращаются в людей.

Два клена краткое содержание для читательского дневника

Стоят на опушке леса два клена рядом друг с другом, переговариваются под шум ветра. Когда-то были они братьями, Федором и Егорушкой, которые мечтали стать богатырями. И, вот, однажды, решаются они убежать из дома. Только не сбылась их мечта, так как злая Баба-Яга превратила их в деревья, с тех пор они так и стоят, а мать даже не догадывается, что с ними случилось. Мать, Василиса работница, уже всю надежду потеряла их найти.

Бродит Василиса по всему белому свету в поисках сыновей и набредает на полянку, где те клены растут, ее дети. Только не догадывается она об этом, как только сыновья не старались сказать своим шелестом листьев. Присела она рядом, и тут, медведь появляется. Поведал он Василисе свою историю, как заставляет его Баба-Яга служить ей и никак не хочет отпускать, а только обещает. Василиса же, в свою очередь, поведала медведю свою историю, как ищет своих сыновей.

Вдруг прилетает злая старуха, Баба-Яга и говорит, что скажет Василисе, где ее сыновья. Но только тогда, когда Василиса послужит ей так хорошо, чтобы ее было за что похвалить. Конечно, Василиса не поверила, но подумала, что нужно быть со старухой похитрее и принялась она за работу. Задания были сложные – искать клады, построить мельницу, перебрать мешки зерна. Непосильна работа для Василисы и не справилась бы она с ней, если бы не кот, медведь и пес, которые ей помогают – кот Котофей Иванович просит мышей перебрать зерно, а медведь с Шариком взялись клады искать. Даже курьи ножки помогают Василисе. С помощью медведя строит она мельницу.

Все задания выполнила Василиса, да только вот Баба-Яга не хочет свою работницу хвалить и придумывает что-то новое. А в это время, Василисин младший сын, Иванушка, десяти лет, которого она оставила дома, пошел искать свою мать. Долго он дома сидел, некому его было кормить и поить, приходилось все делать самому – ловить рыбу, высекать огонь, есть готовить. Пришлось Иванушке даже схватиться с Бабой-Ягой и перехитрить ее. Стал он готовить обед для всех, втайне от матери, что он вообще появился здесь, и весь так перемазался, что не узнать его было.

Но, узнала мать своего сына, обрадовалась и отмыла его. Рассказал Иванушка, что очень соскучился по матери и решил ее найти. Котофей рассказывает всем сказку про Бабу-Ягу, которая, оказывается была рядом в шапке-невидимке и все слышала, выскочила она сказала, что кот врет. Сорвал тогда Иванушка с нее шапку, Яга стала тянуть ее на себя и шапка порвалась. Баба-Яга убежала.

Утром Баба-Яга придумала для Василисы следующее задание – сделать надежный замок для избушки. Тогда Василиса такой хитрый замок придумала, что не зная секрета, открыть его невозможно. Таким образом, перехитрила она злую старуху – зашла Баба-Яга в избушку, Василиса там ее и закрыла, а выбраться Яга не смогла. К тому времени Василиса уже догадалась, что клены – ее дети. Медведь говорит, что в избушке есть живая вода, тогда Котофей пробирается в дом и похищает живую воду в кувшине. От этой воды, когда Василиса брызнула на клены, ее сыновья опять стали людьми.

На этом история заканчивается, мать с со своими сыновьями возвращаются домой, а вместе с ними и Пес и Кот.

Чему учит сказка Два клена

Всегда нужно быть отзывчивым, добрым и смелым, помогать другим. Нужно любить и ценить своих родителей, их слушаться. Нельзя хвастаться. Свои силы необходимо рассчитывать и не браться за то, что непосильно.

Два клена отзыв

Очень понравилась сказка, так как она учит добру, а зло наказуемо. Главная героиня, Василиса, добрая и смелая женщина, ради своих детей пошла в услужение к злой старухе. Хорошо, что ее дети поняли, что мать надо слушать и любить.

Что станет дневником?

Не станем подробно рассматривать вариант электронного дневника: такие – тоже изложение собственных мыслей и описание событий, но рассчитанное не на внутреннее использование
, а на всемирные публичные чтения. Но также как и при всех современных гаджетах значительная масса любителей чтения предпочитает книги в классическом варианте, нежели в аудио- или электронном, так же дело обстоит и с личными дневниками.

Начало электронному личному дневнику подростка на компьютере или на сайте может положить какой-то интересный или, наоборот, драматичный случай, встреча с давними друзьями или путешествие. Электронный дневник на личном компьютере
имеет свои преимущества (надежный пароль, красивая графика для оформления, возможность сделать неограниченное количество копий), но особенную атмосферу, романтичность процессу общения с самим собой и что-то ностальгирующе винтажное придают дневники именно в бумажном исполнении, но вот какими им быть, какую тетрадь для дневниковых записей о жизни завести? И это тоже личное дело каждого:

одним будет удобно писать на отдельных листах бумаги
, которые всегда под рукой, объединяя их по мере написания в папку с кольцами или органайзеры бумажных материалов других вариантов;другим покажутся комфортными обыкновенные школьные тетрадки на 18 листов или блокноты
, которые можно положить в сумочку, – они не займут много места и практически ничего не весят;третьи подойдут к делу монументально, заведя толстенную амбарную книгу или ежедневник
под объемные тексты: потомки несомненно оценят кропотливый прабабушкин труд, повествующий о супер-пупер Седьмом Айфоне и выходе в кинопрокат очередного эпизода «Звездных войн».

Ведение, записи и картинки для личного дневника — стиль, оформление, размеры надписей и рисунков тоже играют роль. Решая, что из себя будет представлять личный дневник, не следует руководствоваться исключительно внешней привлекательной обложкой: в первую очередь его владелице стоит задуматься о комфорте внесения в него своих записей
. А что нужно для оформления первой страницы лд — это уже решится в процессе работы с ним.

Читательский дневник для учеников начальной школы

Вместе со списком литературы на лето учитель дает задание — вести читательский дневник. Конечно, есть учителя, которые подробно объясняют детям, что это такое и как его «вести». Но чаще всего просто ограничивается парой-тройкой фраз о том, что это тетрадка, в которую надо записывать все книги, которые ребенок прочитает летом.

Но чаще всего просто ограничивается парой-тройкой фраз о том, что это тетрадка, в которую надо записывать все книги, которые ребенок прочитает летом.

А как записывать, что записывать ученик так и не понимает. В итоге про читательский дневник никто не вспоминает все лето. Даже если ребенок много и с удовольствием читает. А уж про тех, кто читать не любит, и говорить не приходится.

А между тем читательский дневник может стать отличным подспорьем для развития творческих способностей ребенка.

Вместо обычной скучной тетрадки, сделайте красочный альбом.

К примеру, такой:

Скачать шаблоны дневников можно здесь: 44441___.zip (cкачиваний: 7033)

Какие бывают читательские дневники

дневник-отчет о количестве прочитанных про себя или вслух страницах, отметки родителей, которые читали вместе с ребенком. Здесь могут быть следующие столбцы: номер, название произведения и ФИО автора, число прочитанных страниц, тип чтения (вслух и про себя), подпись родителей. Используется в начальных классах.
дневник-отчет о прочитанных книгах. Учитываются только названия книг, имена авторов, даты чтения (июнь 2014, август 2014 и т.д.). Могут быть также «заметки на полях», то есть краткие замечания о книге. Это больше подходит для тех, кто читает много и «запоем». Да, такие дети есть и в наши дни.
дневник-шпаргалка с мини-анализом произведений. Самый лучший вариант для пробуждения интереса к чтению.

Что должно быть в читательском дневнике и как его заполнять?

ФИО автора произведения
Название произведения
Число страниц
Жанр произведения (поэма, роман, рассказ и т.д.)
В каком году было написано произведение. Чем известен этот год в истории? Какова была обстановка в стране, где жил автор?
Основные герои. Можно указать просто их имена, но можно привести и краткую характеристику: возраст, связи с другими героями (старший брат, отец, друг и т.д.), внешность, любимые занятия, привычки, можно привести номера страниц, на которых автор дает характеристику герою. Хочется ли быть похожим на героя? Почему?
Сюжет, то есть о чем рассказывается в книге.
Отзыв о книге.
Список ключевых эпизодов в книге с номерами страниц.
Эпоха, в которую происходит действие произведения, или конкретные годы. Кто тогда был у власти? В какой стране или городе происходит действие?

Старшеклассники могут также привести дополнительные сведения:

Список критической литературы по произведению или автору.
Выписки понравившихся фраз, выражений.
Краткая биография писателя.

Кроме обычных сведений, нужно дать ребенку возможность рисовать в читательском дневнике, делать кроссворды, сканворды, задачки, также написать письмо автору книги или героям и проч.

Можно ли помогать ребенку вести дневник?

Да, особенно в начальных классах это может быть слишком сложным для него. Более того, можно даже читать вместе и по ходу чтения обсуждать книгу, героев, события и заполнять дневник.

Уважаемые читатели!

Все материалы с сайта можно скачивать абсолютно бесплатно. Все материалы проверены антивирусом и не содержат скрытых скриптов.

Материалы в архиве не помечены водяными знаками!

Если материал нарушает чьи-то авторские права, просьба написать нам по обратной связи, указав авторство материала. Мы обязуемся либо убрать материал, либо указать прямую ссылку на автора.

Сайт пополняется материалами на основе бесплатной работы авторов. Eсли вы хотите отблагодарить их за работу и поддержать наш проект, вы можете перевести любую, не обременительную для вас сумму на счет сайта. Заранее Вам спасибо!!!

Читательский дневник (1 класс)методическая разработка по чтению (1 класс)

Читательский дневник.

Первоклассники еще не владеют письменной речью, поэтому учитель предлагает каждому учащемуся рекомендательный список для чтения, в котором уже внесены названия книги и фамилию автора. Ребенок с помощью родителей вносит в данный список отметку о дате прочтения. А впечатления от прочитанного помещает на страницах дневника в виде рисунков. (Приложение)

Обращение к детям и родителям.

Уважаемые родители!

Ребёнку, который не умеет читать, очень трудно выполнять домашние задания. Ему не интересно на уроках, он неусидчив, он не посещает библиотеку, потому что читать книги при низкой технике чтения – это не столько удовольствие, сколько мука.

Нормы чтения в начальной школе:

1 класс – 25-30 слов в минуту (в конце года)

2 класс – 40-50 слов в минуту (в конце года)

3 класс – 65-75 слов в минуту (в конце года)

4 класс – 85-95 слов в минуту (в конце года).

Скорость чтения – самый важный фактор, который влияет на успеваемость.

Человек должен стремиться к оптимальной скорости чтения в темпе разговорной речи (от 120 до 150 слов в минуту).

Каждый учащийся начинает работу в дневнике читателя, в котором необходимо записывать произведение и количество страниц, прочитанных за 1 день. (норма первого класса 1 — 3 страниц в день).

Дорогой первоклассник!

Хочешь как можно скорее научиться, очень хорошо читать? Да?
В этом ты можешь помочь себе сам, а предлагаемый дневник призван стать твоим помощником в овладении чтением.
В нём ты найдёшь несколько советов по чтению, а также список книг, читая которые, ты будешь тренироваться.
Выбрав книгу, старайся её читать вслух.
Возвращайся к её чтению несколько раз в день.
Заканчивай день чтением перед сном.
К концу учебного года ты должен читать не менее 30 слов в минуту
При этом следи за тем, чтобы смог рассказать, о чём прочитал.

Просьба книги

Научись меня читать.
Прочитай заглавие, имя, фамилию автора.
Перелистай меня, рассмотри все иллюстрации.
Предположи, о чём я тебе расскажу.
Читай текст самостоятельно небольшими частями, проверяй и уточняй свои предположения.
Подумай, почему у меня такое название.
Работай над особенностями речи: окраска голоса, громкость, темп.

Желаю тебе успеха!

Приложение.

Читательский дневник.

1-2 класс

Автор и название книги	Дата прочтения

Нарисуй рисунок к сюжету из книги.

3-4 класс

Автор и название книги	Дата прочтения

Главная мысль произведения
Аннотация к прочитанному произведению

Сколько нужно времени на ведение дневника?

Как начать вести и обустроить красивый личный дневник — правила, как таковые, не существуют. Так же как и какой-то официальный или общепринятый хронометраж для его заполнения. Если не превращать приятное занятие в ежедневное многочасовое записывание каждого шага, то времени на ведение дневника понадобится не так много
. Не стоит относиться к дневнику как к работе: записи в нем могут делаться спешно или обстоятельно, но в любом случае при наличии желания и вдохновения.

Дневник не случайно можно использовать как планировщик будущих дел: он покажет, сколько времени пропадает у хозяйки зря
. Не о чем написать последний день, пару дней, неделю? – есть смысл задуматься: может, время просто потрачено впустую? Такая информация даст толчок для всеобщей в пределах одного человека мобилизации и решительных действий.

«Когда хочу, тогда и пишу»
– правильный ответ на вопрос, как часто делать записи в дневник. Обязаловка разрушит доверительные отношения с таким другом, а обмусоливание каждой строчки не даст ни положительных эмоций, ни приятного результата.

Еще один пункт, о котором хозяйки дневников не думают: перечитывать записи время от времени и желательно, и необходимо
– это освежит в памяти события и позволит отследить, как меняется ваше мышление и оценка ситуаций и поступков людей. Со временем меняемся не только мы сами, но и наше восприятие такого же динамичного, не стоящего ни секунды окружающего мира: подобный анализ полезен и определяет степень взросления личности.

Знакомство с автором

Автор сказки «Красная Шапочка», краткое содержание которой изложено ниже, — французский писатель эпохи классицизма Шарль Перро. Родился в начале 17-го века во Франции. Будучи родом из знатной семьи, занимал видное положение при дворе, пользовался доверием короля Людовика IV, во многом определял направление развития искусств в королевстве.

Перро активно занимался литературной деятельностью и написал немало хороших поэм и повестей, но потомкам он известен в основном по небольшому сборнику «Сказки матушки Гусыни». Сборник впервые был опубликован в 1697 году и сразу прославил автора. В книжке содержалось 8 сказок, в их числе «Красная шапочка». Краткое содержание этой необыкновенной истории читайте далее.

Краткий пересказ

Действующие лица

Петя Зубов
Маруся Поспелова;
Надя Соколова;
Вася Зайцев.

Дети могли прогуливать школу, предпочитая играть в мяч или классики. Они не были хулиганами или плохими ребятами, но лень им мешала прилежно учиться и трудиться. В сказке есть злые волшебники:

Сергей Владимирович;
Пантелей Захарович;
Ольга Капитоновна;
Марфа Васильевна.

Волшебники забрали у детей молодость, чтобы самим снова стать юными. Краткое содержание «Сказки о потерянном времени» позволяет познакомиться только с основными событиями сюжета. Лучше прочитать произведение целиком, чтобы лучше понять, почему Петя Зубов превратился в старика.

Петя Зубов: характеристика героя

Петя Зубов — центральный персонаж «Сказки о потерянном времени»

В начале повествования перед нами предстает типичный мальчик, который, как многие дети его возраста, не осознает, насколько важно и бесценно время

Внешность: Петя — мальчик среднего роста с яркими, любопытными глазами и беспокойной улыбкой. Его волосы всегда немного взъерошены из-за постоянного движения и активности.

Характер: Наивный и беззаботный, Петя часто действует импульсивно. Он энергичен и любопытен, но часто относится к своим обязанностям легкомысленно. Петя любит игры и развлечения больше, чем учебу или домашние обязанности.

Развитие героя: Путешествие в мире времени приводит к зрелости и развитию Пети

С каждой встречей он учится ценить время, понимать его важность и придавать значение каждому мгновению. По мере развития сюжета Петя становится более ответственным, мудрым и внимательным к деталям

Особые качества: Несмотря на свою наивность и детскую беззаботность, у Пети огромное сердце. Он способен на сострадание, доброту и альтруизм. Эти качества помогают ему на пути к пониманию и возврату утраченного времени.

Неожиданное преображение

Петя Зубов был слабым учеником и получал только тройки. Каждую четверть он давал себе обещание исправиться, но в итоге все откладывал и оставлял как есть. Как-то раз он привычно опоздал на урок, забежал в гардероб и увидел себя в зеркале: на него смотрел старый человек. Каким-то образом он стал старичком, а не школьником. Гардеробщица не узнала его и попросила оставаться в холле.

Петя бросился домой, но мама тоже его не узнала. Тогда мальчик испугался и убежал куда глаза глядят. Он забрел в лес, увидел избушку и зашел в нее. Герой лег в сено и заснул, а проснулся только от голосов

В домике сидело несколько детей, но они держались важно и называли друг друга по имени и отчеству. Это были злые волшебники

Они ловили детей, которые тратили время зря, и забирали их молодость. Колдуны нашли четверых учеников. Вернуть свою молодость ребята смогут, если в полночь повернут стрелки часов на 77 оборотов назад.

Спасательная операция

Петя безуспешно пытался найти постаревших детей. На пути ему встречались только настоящие старики

Неожиданно его внимание привлекла плачущая старушка с булкой и газетой «Пионерская правда». Она сказала, что ее зовут Маруся, она ученица второго класса

Петя рассказал ей о волшебстве и предложил пойти искать других детей. Им удалось найти Надю, которая играла во дворе в классики. Четвертого ребенка обнаружили только вечером. Им оказался второклассник Вася.

Ребята поспешили вернуться в лесную избушку. Им повезло, что внутри не было волшебников. Они спрятались и стали дожидаться полуночи. Позже волшебники пришли в избушку и заснули. Когда часы пробили полночь, дети аккуратно вышли и начали переводить стрелку назад 77 раз.

В это время на глазах стали происходить чудеса: волшебники дряхлели, а ребята молодели. Стоило совершить стрелке последний оборот, как волшебники вовсе исчезли. Теперь все закончилось, а ребята сделали важный вывод: время очень ценное, поэтому нельзя тратить его на ерунду.

Сказка Шварца очень поучительная. Желательно изучать ее не только в кратком содержании.

Сказка о потерянном времени

Петя Зубов жил в большом городе.

Петя Зубов — третьеклассник, плохой ученик, ленивый и непунктуальный

Петя отставал по всем школьным предметам и везде опаздывал. В конце каждой четверти он обещал всех догнать и перегнать, но потом снова отставал. Так он и жил, не оплакивал и все твердил себе: «Успею».

Однажды Петя пришел в школу, как всегда поздно, хотел отдать дворнику свое пальто, но она его не узнала. Мальчик посмотрел в зеркало и увидел, что стал стариком с седой бородой.

Петя испугался, вскрикнул и побежал домой, но мать его тоже не узнала. Пете некуда было идти. Он бродил по улицам, думая, что никому не нужен, у него нет ни детей, ни внуков. Настоящие старики успели кем-то стать, а он так и останется третьеклассником, и ему даже пенсию не дадут.

Погруженный в тяжелые думы, Петя не заметил, как оказался в лесу за городом. Он долго бродил по лесу, замер и наконец наткнулся на дом. Петя вошел, увидел в углу высокую гору, зарылся в нее, заплакал, согрелся и уснул.

Проснувшись, Петя увидел за столом посреди комнаты двух мальчиков и двух девочек. Они были похожи на его сверстников, третьеклассников, но хрюкали и охали, как древние люди, называя друг друга по имени и отчеству.

Петя прислушался к их разговору и понял, что это не дети, а злые колдуны. Они стали детьми, потому что украли время у тех, кто всегда отставал и опаздывал.

Кроме Пети волшебники превратили в стариков мальчика и двух девочек.

Волшебники отсчитали украденное время и хотели разойтись, но главный волшебник снова начал что-то считать, потом сказал, что дети, превратившиеся в стариков, могут еще стать моложе. Для этого они все должны прийти сюда и ровно в полночь повернуть стрелку часов, висящих на стене, назад на 77 кругов. А когда кто-то из детей коснется стрелки, волшебники не смогут двигаться.

Сначала волшебники испугались, но потом уверили себя, что эти отставшие непременно опоздают, а если соберутся в доме в полночь, то не смогут сосчитать до 77: непременно заблудятся.

Застонав, волшебники ушли, а Петя поспешил в город искать старых детей. На улицах было полно бабушек и дедушек, но все они были заняты своими делами, «сразу видно, что они настоящие, а не третьеклассники». Только теперь мальчик понял, почему все так боялись опоздать.

Наконец Петя увидел старуху, сидящую на скамейке и плачущую. Она заплакала, потом стала болтать ногами, выковыривать изюм из куска хлеба и читать газету «Пионерская правда». Тогда старушка взяла мяч, брошенный кем-то в снег, и стала играть.

Петя понял, что это одна из двух девочек, повернулся к ней, рассказал о волшебниках, и они вместе побежали искать остальных. Они нашли другую старую девочку, играющую в классики. Оставшегося мальчика, второклассника, из трамвая сняли — он ехал, свесившись с задней части вагона.

Было уже темно, когда дети подошли к лесу. Утром Петя так торопился, что не заметил дороги, и дети заблудились.

Наконец мальчик залез на березу и увидел дом. В ней светились окна — волшебники были дома, спали. Тихо подкрались дети к колокольчикам, и ровно в полночь Петя тронул стрелы.

Волшебники проснулись, вскочили, но не могли пошевелиться. Петя стрелы покрутил — волшебники быстро выросли, а старые дети помолодели. К 40-му перевороту колдуны стали дряхлыми стариками, они все более и более сгибались, а к 77-му перевороту исчезли, как будто их и не было никогда.

Старые дети «чудесным образом обрели обратно. зря потерянное время» и снова омолодились.

Мораль Красной шапочки

Красная шапочка – одна из самых популярных сказок и не только среди сказок Шарля Перро, но и среди сказок всех авторов во всем мире.

Эта сказка входит в список тех, которые читают одними из первых ребенку. Простая и на первый взгляд незамысловатая история девочки в красной шапочке, на самом деле является сказкой с глубоким смыслом и психологическим подтекстом.

Сказка Красная шапочка – это история с моралью и четкими выводами:

Нельзя поступать так, как мама не велит
Нельзя разговаривать с незнакомцами
Нельзя сходить с намеченного пути
Нельзя быть чересчур доверчивой

Однако Красная шапочка поступает плохо. При первой же встрече с опасностью, с волком, она забывает все указания своей мамы и начинает разговаривать со зверем. Поэтому-то девочку и съели в конце сказки. Грустный конец превращается в добрый и веселый с появлением охотников, которые убивают волка и освобождают Шапочку и её бабушку.

Не стоит пытаться истолковать эту сказку более серьезно и искать в ней скрытый подтекст – это будет неправильно. У сказки смысл очень четкий и тонкий.

Схема составления отзыва

Отзыв — это мнение читателя, его оценка и описание своего впечатления. Чтобы написать хороший отзыв, следует внимательно прочитать произведение, выявить тему и основную мысль.

Обычно их составляют по следующей схеме:

Название и полное имя автора.
О чём рассказывает произведение? Что писатель хотел донести до читателей?
Место и время событий, описанных в книге.
Кто из героев особенно понравился и почему?
Впечатления о прочитанном.

Образец отзыва для семиклассника на примере произведения Николая Васильевича Гоголя «Тарас Бульба»:

В своём произведении Николай Васильевич затронул одну из главнейших вечных тем — беззаветную любовь к Родине. Писатель хотел донести до нас мысль, что русский человек самоотвержен и смел. События происходят в XV—XVII вв. в Запорожской Сечи. Больше всего мне понравился герой по имени Остап, ведь его образ показывает крепкость настоящей дружбы воинов, сердечную любовь к отцу и огромное чувство честности, долга и преданности. В целом повесть вызывает у меня самые чистые и высокие чувства. После прочтения я стал (-а) больше любить свою страну и малую родину, уважать родителей и понял (-а), что худший поступок — это предательство.

Ученик (-ца) 7-го класса Ф. И.