Басня «Старый дед и внучек»
Стал дед очень стар. Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было. И когда он ел, у него текло назад изо рта. Сын и невестка перестали его за стол сажать, а давали ему обедать за печкой.
Снесли ему раз обедать в чашке. Он хотел ее подвинуть, да уронил и разбил. Невестка стала бранить старика за то, что он им все в доме портит и чашки бьет, и сказала, что теперь она ему будет давать обедать в лоханке. Старик только вздохнул и ничего не сказал.
Сидят раз муж с женой дома и смотрят — сынишка их на полу дощечками играет — что-то слаживает. Отец и спросил: «Что ты это делаешь, Миша?» А Миша и говорит: «Это я, батюшка, лоханку делаю. Когда вы с матушкой стары будете, чтобы вас из этой лоханки кормить».
Муж с женой поглядели друг на друга и заплакали. Им стало стыдно за то, что они так обижали старика; и стали с тех пор сажать его за стол и ухаживать за ним.
В чем особенность повести?
с большой теплотой это рассказано в истории о няне. В своих обзорах детства Толстого и читатели, и литературоведы считают, что Наталье Савишне посвящены самые проникновенные строки. Ее бескорыстная любовь к людям делает их добрее и человечнее. Эта редкая женщина согрела своей любовью весь дом.
Ребенок чувствует фальшь и обман в чувствах, пришедших на похороны матери, соседей. В этих условиях, когда открываются горькие истины, мальчик видит искренность слуг. Они просто, безмолвно и полностью разделяют боль детей, потерявших мать.
Трагедия, случившаяся в жизни Николеньки, как бы подводит черту под беззаботным детством. Настроение и чувства ребенка, которые меняются по мере познания великого мира взрослых, описаны автором настолько точно и подробно, что многие были уверены, что это было детство Льва Толстого.
Повесть, опубликованная в «Современнике», называлась «История моего детства». Автор был очень опечален, так как стремился обобщить, выявив «самый ароматный период жизни» — период детства. Он написал об этом Некрасову как редактору «Современника», отстаивая типичность созданного им образа.
Идея и главная мысль
Главная проблема, затронутая в этом произведении, — правильное отношение к своим постаревшим родителям. Очень часто взрослые дети оказываются равнодушны к их болезням, со злобой относятся к их недостаткам, не понимают, что те прожили долгую жизнь, вырастили своих детей и теперь заслуживают уважения и благодарности с их стороны.
Основная мысль басни — необходимо уважать старость, оказывать пожилым людям почёт и заботиться о них, быть к ним терпеливыми и снисходительными.
Произведение учит, что за больными и немощными стариками нужно ухаживать, учит не быть равнодушным эгоистом и быть благодарным своим родителям, которые в своё время сделали для своих детей много хорошего.
Также автор хочет донести до читателей, что маленькие дети берут со старших пример, даже если этот пример — не всегда положительный. В силу своего возраста они не всегда понимают, что правильно, а что — нет. Поэтому маленький Миша решил, что кормить стариков из лоханки — это норма, и начал готовиться относиться так же к собственным родителям, когда они состарятся. Но тем самым он невольно открыл им глаза на неприглядную картину, показав, насколько они неправы. Спроецировав ситуацию на себя, они признали свою ошибку и изменились.
Образ Николая Иртеньева
«Диалектика души» главного героя рассказа, его духовное становление. Особенности рассказа (преобладание описаний и рассуждений о действии, внутренних монологов)
В образе Николая Иртеньева проявляется своеобразная и сложная натура, которая выделяется среди остальных персонажей повести своей жизненной осознанностью и редким качеством попытки честно относиться к своим действиям. Он с любопытством изучает свою душу, склонен к психологическому анализу, с исключительной наблюдательностью наблюдает за явлениями жизни, медитирует и пытается их понять.
У него особый вид эгоизма — редкий интерес к сложному внутреннему «я». Его повышенная самооценка проявляется в излишней мнительности, застенчивости. Он мучается, завидует другим людям, живущим без испытания совести, понимая, что им и окружающим их жизнь легче. Его постоянно мучает то, что думают другие. Ему кажется, что все осуждают его за ошибки.
В поисках благоприятного мнения юноша склонен к лжи, позам и притворству, часто лжет без причины и подсознательно понимает, что его друзья поступают так же. В мыслях Николая есть душевный разлад: его «разум и сердце расходятся». Эта двойственность заставляет его думать, что он ищет мира и гармонии в своей беспокойной душе. С детства он научился различать добро и зло в своей жизни и жизни другого человека, он пытался определить свои идеалы. Николай пишет для себя жизненные планы, в которых доминирует идея нравственного самосовершенствования, помогающего преодолеть двойственность души. Он стремится создать себя как личность. Толстой размышления об огромном духовном потенциале человека связаны с образом Иртеньева. Умение героя преодолевать привычные установки, не зацикливаться в развитии, постоянно меняться, стремиться к обновлению дает моральные силы противостоять окружающей среде.
В заключительной части трилогии Толстого, как и в первых двух рассказах, сюжет схематичен, повествование построено как «поток сознания» главного героя. Внутренняя речь героя, пронизанная психологизмом, — конфессиональный монолог. Процесс разговора с самим собой, созревание мыслей, образы, возникающие в его воображении, важнее того, что говорит Николай. При общении с окружающими придерживается установленного образа жизни. Когда он говорит сам с собой, он искренен и открыт.
Уже в первом произведении сформировался художественный мир Льва Толстого. Образ Николая Иртеньева открывает галерею характерных для Толстого образов: людей со сложным внутренним миром, склонных к глубокому самоанализу, постоянно ищущих свое место, смысла жизни, в котором всегда много поворотных моментов. Монологи Толстого помогают понять его персонажей. Как и другие образы любимых героев Толстого, образ Николеньки Иртеньева воплощает идею «диалектики души» человека, присущих ему противоречий, их преодоления и трансформации личности.
Книга вторая. «Отрочество»
Вторая часть романа «Детство, юность, юность» описывает события, произошедшие после переезда Николеньки в Москву с братом и отцом. Он чувствует изменения в себе и в своем отношении к окружающему миру. Николенька теперь умеет сочувствовать и сочувствовать. Мальчик понимает, как сильно страдает его бабушка, потерявшая дочь.
Николенька все глубже погружается в себя, считая себя некрасивой и недостойной счастья. Он завидует своему красивому брату. Бабушке Николеньки рассказывают, что дети играли с порохом, хотя это была свинцовая дробь. Она уверена, что Карл постарел и плохо ухаживает за детьми, поэтому меняет опекуна. Детям сложно расстаться со своим учителем. Но Николеньке новый учитель французского не нравится. Мальчик позволяет себе наглать с ним. По неизвестной причине Николенька пытается открыть портфель отца ключом и при этом ломает ключ. Он думает, что все против него, поэтому бьет опекуна и ссорится с отцом и братом. Они запирают его в шкафу и обещают бить розгами. Мальчик чувствует себя очень одиноким и униженным. Выйдя на свободу, он просит прощения у отца. У Николеньки начинаются судороги, что всех расстраивает. После двенадцати часов сна мальчик чувствует себя лучше и счастлив, что все беспокоятся о нем.
Через некоторое время в вуз поступил брат Николеньки Володя. Вскоре их бабушка умирает, вся семья оплакивает утрату. Николенька не понимает людей, которые клянутся бабушкиным наследством. Он также отмечает, сколько лет его отцу, и делает вывод, что с возрастом люди становятся спокойнее и мягче.
Когда до поступления в вуз остается несколько месяцев, Николенька начинает усиленно готовиться. Познакомьтесь с Дмитрием Нехлюдовым, знакомым Володи по вузу, и они станут друзьями.
«Детство Темы» — читательский дневник по рассказу Н. Гарина-Михайловского
Тема – добрый, впечатлительный, любознательный мальчик.
Николай Семенович Карташев – отец Темы, генерал в отставке, строгий, жесткий человек.
Аглаида Васильевна Карташева – мать Темы, добрая, мягкая, мудрая женщина.
Иванов – лучший друг Темы, умный, начитанный мальчик.
Вахнов – главный задира в классе Темы.
Данилов и Касицкий – друзья Темы, с которыми он собирался уехать в Америку.
Краткое содержание и сюжет
Отец Темы в прошлом был военным, и воспитывал Тему так, как когда-то воспитывали его самого – строго и жестко. Он считал, что мальчикам не нужно давать спуску и держать их следует в строгости. Мать, напротив, воспитательный процесс сына видела совсем иным, и часто спорила по этому поводу с мужем.
Однажды Тема случайно сломал любимый цветок отца, и тот выпорол его за этот проступок. Обида и злость на отца за это унижение были настолько сильны, что Тема запомнил эту порку на всю жизнь.
Однажды мальчик спас свою любимую собачку Жучку, которую кто-то сбросил в колодец. Душевные переживания, которые в этот момент пережил Тема, стали причиной развития болезни. Он несколько недель лежал с горячкой, но молодой организм справился с болезнью.
Важным событием в жизни Темы стало поступление в гимназию, где он впервые понял, что такое дружба. Его другом стал умный, начитанный мальчик Иванов. Тема старался во всем подражать приятелю, в котором видел идеал.
Однажды Вахнов подложил иголку на стул учителя, и директор вызвал к себе Иванова, Тему и Вахнова. Не выдержав давления строгого директора, Тема назвал имя виновного, в то время как его одноклассники молчали до последнего. В результате Вахнова и Иванова отчислили из гимназии – так Тема потерял своего друга.
Мальчик очень переживал из-за случившегося, но спустя время успокоился, и стал общаться с Даниловым и Касицким. С новыми приятелями он собрался уплыть в Америку, однако эта затея провалилась.
Тема стал так плохо учиться, что завалил выпускные экзамены. Ему было очень стыдно перед родителями, но он взял себя в руки и пересдал все экзамены на «отлично».
План пересказа
- Методы воспитания Темы.
- Случай с цветком.
- Спасение Жучки.
- Тяжелая болезнь.
- Поступление в гимназию.
- Дружба с Ивановым.
- Предательство Темы.
- Дружба с Даниловым и Касицким.
- Покорение Америки.
- Тема заваливает экзамены.
- Исправление оценок.
Чему учит
Произведение учит стойко переносить жизненные испытания и отвечать за свои поступки, учит быть честным, храбрым, хорошим другом.
Бедняк и богач
В одном доме жили: наверху богач- барин, а внизу- бедный портной.
Портной за работой все пел песни и мешал барину спать.
Барин дал портному мешок денег, чтобы он не пел.
Портной стал богат и все стерег свои деньги, а петь уже не стал.
И стало ему скучно. Он взял деньги и снес их обратно барину и сказал:
Возьми свои деньги назад, а мне уж позволь песни петь. А то на меня напала тоска.
В этой книге для семейного чтения собраны лучшие произведения Льва Николаевича Толстого, которые вот уже более века пользуются любовью и у малышей-дошкольников, и у требовательных подростков.
Главные герои рассказов — дети, «бедовые», «ловкие», и потому близкие современным мальчишкам и девчонкам. Книга учит любви — к человеку и ко всему, что его окружает: природе, животным, родной земле. Она добра и светла, как всё творчество гениального писателя.
Художники Надежда Лукина, Ирина и Александр Чукавины.
Образец оформления
Оформление читательского дневника для 1, 2, 3, 4 класса можно выполнить по своему усмотрению.
В интернете можно рассмотреть образцы уже готовых вариантов, которые можно взять за основу.
| Раздел | Описание |
| Титульный лист | Это обложка, на которой должна содержаться важная информация – фамилия и имя ученика, класс, номер школы. Также указывается название «Читательский дневник», «Дневник читателя», «Читаю с удовольствием». Дополнительно можно красочно оформить обложку, нарисовать рисунки, узоры, наклеить картинки |
| В начале дневника стоит оставить несколько пустых страниц для содержания. На них будут указываться названия книг, которые прочитал ребенок | |
| Разворот дневника | В этой части указывается самое главное – краткое содержание, рассказа, главные герои, основная мысль. Для оформления могут использоваться рамки, таблицы, логотипы, рисунки |
| Дополнительные разделы | Можно включить разделы под названием — «Моя золотая коллекция», «Рекомендую почитать», «Прочитайте, не пожалеете!» |
Многие учителя по литературе используют уже готовые бланки, в которых ученик может указывать прочитанные рассказы, составлять краткое содержание, отзывы и записывать другие важные сведения.
Ниже имеются образцы оформления:
Короткий пересказ «Детства» Толстого
12, 18 августа. Десятилетний Николенька Иртеньев просыпается на третий день после своего дня рождения в семь утра. После утренней ванны учитель Карл Иванович ведет Николеньку и ее брата Володю к матери, которая разливает чай в гостиной, и к отцу, который дает указания по хозяйству клерку в своем кабинете. Николенька чувствует в себе чистую и ясную любовь к своим родителям, восхищается ими, делает точные наблюдения за собой: «.. в улыбке есть то, что называется красотой лица: если улыбка добавляет очарования лицу, то это приятно; если не меняет, то лицо нормальное; если портит, значит, плохой ». Для Николеньки мамино лицо красивое, ангельское.
Отец в силу своей серьезности и строгости кажется ребенку загадочным, но бесспорно красивым человеком, который «нравится всем без исключения». Отец объявляет о своем решении мальчикам: завтра заберет их с собой в Москву. Весь день: учеба в классах под руководством Карла Ивановича, потрясенного полученной новостью, и охота, на которую отец приводит детей, и встреча с безумным святым, и последние игры, во время которых Николенька что-то чувствует как его первая любовь к Катеньке — все, это сопровождается тягостным и грустным чувством скорого прощания с домом. Николениса вспоминает счастливое время, проведенное в деревне, дворовых людей, беззаветно преданных своей семье, и детали прожитой здесь жизни предстают перед ним во всех противоречиях, которые его детская совесть пытается примирить.
На следующий день, в двенадцать, у подъезда карета и шезлонг
Все заняты подготовкой к дороге, и Николениса особенно хорошо понимает несоответствие между важностью последних минут перед разлукой и общим шумом, который царит в доме. Вся семья собирается в гостиной за круглым столом
Николениса обнимает маму, плачет и думает только о своей боли. Выйдя на главную дорогу, Николениса встречает мать платком, продолжает плакать и отмечает, как слезы доставляют ему «удовольствие и утешение». Подумайте о ее матери, и все воспоминания Николениси наполнены любовью к ней.
Уже месяц отец с детьми живут в Москве, в доме бабушки. Хотя Карла Ивановича тоже привезли в Москву, детей учат новые учителя. В день именин бабушки Николениса пишет свои первые стихи, которые читают на публике, и Николениса особенно волнует этот момент. Знакомьтесь: княгиня Корнакова, князь Иван Иванович, родственники Ивинов — трое мальчиков, почти ровесники Николеньки. В общении с этими людьми Николениси развивает свои основные качества: природную тонкую наблюдательность, непоследовательность в собственных ощущениях. Николенька часто смотрится в зеркало и не может представить, что его кто-то может полюбить. Перед сном Николенис делится переживаниями с братом Володей, признается, что любит Сонечку Валахи, и в ее словах проявляется вся неподдельная инфантильная страсть ее натуры. Она признается: «.. когда я лгу и думаю о ней, бог знает, почему ей становится грустно, а мне очень хочется плакать».
Через полгода отец получает письмо от матери из села, которая сильно простудилась на прогулке, заболела, и ее силы тают с каждым днем. Он просит приехать и привезти Володю и Николениса. Без промедления отец и дети уезжают из Москвы. Подтверждаются самые страшные предчувствия: последние шесть дней мама не вставала. Она даже не может поприветствовать детей, ее открытые глаза уже ничего не видят… В тот же день в страшных страданиях умирает мать, успев только попросить благословения для детей: «Богородица, не оставляйте их!»
На следующий день Николенька видит свою мать в гробу и не может смириться с мыслью, что это желто-восковое лицо принадлежит тому, кого она любила больше всего в жизни. Приведенная к умершему крестьянка ужасно кричит от ужаса, кричит и выбегает из комнаты Николенька, пораженная горькой правдой и отчаявшаяся перед лицом непостижимой смерти.
Через три дня после похорон весь дом переезжает в Москву, а счастливое детство Николеньки заканчивается смертью матери. Приезжая позже в село, он всегда приходит к могиле матери, недалеко от которой была похоронена Наталья Савишна, верная своему дому до последних дней.
Это интересно: рассказ Толстого «Юность», написанный в 1857 году, стал концом известной трилогии Льва Николаевича («Детство», «Отрочество», «Юность»). Рекомендуем прочитать аннотацию «Юность» по главам для дневника читателя и подготовки к уроку литературы. В книге описаны студенческие годы жизни главного героя и его ближайшее окружение.
Маленькая мышка
Мышка вышла гулять. Ходила по двору и пришла опять к матери.
Ну, матушка, я двух зверей видела. Один страшный, а другой добрый.
Мать спросила:
Скажи, какие это звери?
Мышка сказала:
Один страшный- ноги у него черные, хохол — красный, глаза на выкоте, а нос крючком.Когда я мимо шла- он открыл пасть, ногу поднял и стал кричать так громко, что я от страха не знала куда уйти.
Это петух, сказала старая мышь,он зла никому не делает, его не бойся. Ну, а другой зверь?
Другой лежал на солнышке и грелся.Шейка у него белая, ножки серые, гладкие.Сам лижет свою белую грудку и хвостиком чуть движет, на меня глядит.
Старая мышь сказала:
Дура, ты дура. Ведь это сам кот.
«Прыжок» — рассказ Толстого для детей 2-3 класса
Приключенческий рассказ Льва Николаевича Толстого не оставит никого равнодушным, даже юных читателей. Повествование яркое и игривое своими трепещущими красками. Заполняйте читательский дневник только после прочтения этого увлекательнейшего произведения. Ведь приключения всем нам присущи и знакомы.
Суть в том, что нам нужно учиться вовремя останавливаться. Этот навык поможет в дальнейшем. И, если потребуются быстрые и решительные действия, то сразу же их принимать.
**********
Один корабль обошел вокруг света и возвращался домой. Была тихая погода, весь народ был на палубе. Посреди народа вертелась большая обезьяна и забавляла всех. Обезьяна эта корчилась, прыгала, делала смешные рожи, передразнивала людей, и видно было — она знала, что ею забавляются, и оттого еще больше расходилась.
Она подпрыгнула к 12-летнему мальчику, сыну капитана корабля, сорвала с его головы шляпу, надела и живо взобралась на мачту. Все засмеялись, а мальчик остался без шляпы и сам не знал, смеяться ли ему, или плакать.
Обезьяна села на первой перекладине мачты, сняла шляпу и стала зубами и лапами рвать ее. Она как будто дразнила мальчика, показывала на него и делала ему рожи. Мальчик погрозил ей и крикнул на нее, но она еще злее рвала шляпу. Матросы громче стали смеяться, а мальчик покраснел, скинул куртку и бросился за обезьяной на мачту. В одну минуту он взобрался по веревке на первую перекладину; но обезьяна еще ловчее и быстрее его, в ту самую минуту, как он думал схватить шляпу, взобралась еще выше.
— Так не уйдешь же ты от меня! — закричал мальчик и полез выше. Обезьяна опять подманила его, полезла еще выше, но мальчика уже разобрал задор, и он не отставал. Так обезьяна и мальчик в одну минуту добрались до самого верха. На самом верху обезьяна вытянулась во всю длину и, зацепившись задней рукой за веревку, повесила шляпу на край последней перекладины, а сама взобралась на макушку мачты и оттуда корчилась, показывала зубы и радовалась. От мачты до конца перекладины, где висела шляпа, было аршина два, так что достать ее нельзя было иначе, как выпустить из рук веревку и мачту.Но мальчик очень раззадорился. Он бросил мачту и ступил на перекладину. На палубе все смотрели и смеялись тому, что выделывали обезьяна и капитанский сын; но как увидали, что он пустил веревку и ступил на перекладину, покачивая руками, все замерли от страха.
Стоило ему только оступиться — и он бы вдребезги разбился о палубу. Да если б даже он и не оступился, а дошел до края перекладины и взял шляпу, то трудно было ему повернуться и дойти назад до мачты. Все молча смотрели на него и ждали, что будет.
Вдруг в народе кто-то ахнул от страха. Мальчик от этого крика опомнился, глянул вниз и зашатался.
В это время капитан корабля, отец мальчика, вышел из каюты. Он нес ружье, чтобы стрелять чаек. Он увидал сына на мачте, и тотчас же прицелился в сына и закричал: «В воду! прыгай сейчас в воду! застрелю!» Мальчик шатался, но не понимал. «Прыгай или застрелю!.. Раз, два…» и как только отец крикнул: «три» — мальчик размахнулся головой вниз и прыгнул.
Точно пушечное ядро, шлепнуло тело мальчика в море, и не успели волны закрыть его, как уже 20 молодцов матросов спрыгнули с корабля в море. Секунд через 40 — они долги показались всем — вынырнуло тело мальчика. Его схватили и вытащили на корабль. Через несколько минут у него изо рта и из носа полилась вода, и он стал дышать.
Когда капитан увидал это, он вдруг закричал, как будто его что-то душило, и убежал к себе в каюту, чтоб никто не видал, как он плачет.
**********
Такие повествования будет не лишним прочитать и взрослым, ведь все мы родом из детства, как известно. И все наши мысли, желания и поступки сформированы еще там, в детстве. Самое время окунуться в атмосферу литературного чтения и «перепрошить» свои установки. Приятного путешествия!
Короткие повествования Льва Николаевича Толстого достойны наивысшей награды человеческого восприятия. С их помощью происходит формирование жизненных принципов существования. Читайте их детям и развивайте все лучшее, что в них есть.
Краткий анализ текста
В произведении Толстого «Старый дед и внучек» описана поучительная история, крайне актуальная до сих пор. Эта басня распространилась в обществе в качестве поучения, как быль «реальной» семьи.
Тема старости
Литературное произведение — иллюстрация уважения к старшим, описывает важность заботы о родителях. При чтении это произведение Льва Толстого нашло живой отклик в сердцах каждого. Оно повествует о противостоянии старости и полноценного существования, где слабость нуждается в терпении и снисхождении окружающих
Оно повествует о противостоянии старости и полноценного существования, где слабость нуждается в терпении и снисхождении окружающих.
Образ дедушки — краткий пересказ пожилых лет любого человека, потому что каждого ждут немощь и старческое время. Старостью принято называть период жизни с момента потери человеческим организмом возможности продолжать свой род до смерти. В старческие годы обычно плохое здоровье, умственные способности снижаются, замедляется и увядает функционирование организма.
Образ семьи у Толстого
В басне Толстого мальчик всего-то называет вещи своими именами с точки зрения чистого сердца. Безусловно, родители угнетены своими проблемами и озлоблены. Их глаза закрыты на всё происходящее в их семье. Наблюдая, как пренебрежительно они относятся к дедушке, сын решает, что так и надо себя вести. Он начинает заблаговременно готовиться к такой же позиции перед собственными родителями. Мать и отец проецируют обстоятельства на себя и осознают свою неправоту.
Этим поучительным рассказом автор хотел показать действительность, которая есть во многих семействах — старость приходит, к сожалению, рука об руку с раздражительностью и озлобленностью домочадцев.
Русский классик Толстой задавался вопросом: «Что для счастья нужно?», и тут же дал на него ответ. Необходимы близкие, надо делать добро для окружающих. Уютное слово «семья» — от него веет любовью, взаимопониманием, миром. Это наиболее ценное в жизни, а объединение семейства — это основа благополучия и счастья.
Читательский дневник по басне «Старый дед и внучек» Льва Толстого
Название произведения: «Старый дед и внучек»
Число страниц: 2
Жанр произведения: Басня
Главные герои: Старый дед, невестка, внучок Миша и сын.
Второстепенные герои: отсутствуют.
Характеристика главных героев:
Дедушка — старый, слабый и невнимательный.
Помог своему дедушке и преподал родителям урок.
Невестка и сын — злые и нетерпимые.
Краткое содержание басни «Старый дед и внучек»
Дед сильно постарел.
Он плохо слышал и видел.
Каша вываливалась у него изо рта.
Невестка и сын стали кормить деда за печкой.
Когда дед разбил чашку, ему пригрозили кормить из лоханки.
Миша стал выстругивать дощечки.
Родители спросили, что он делает.
Миша ответил, что лоханку, чтобы в старости родителей кормить.
Родителям стало стыдно и они посадили деда за стол.
Основная мысль рассказа «Старый дед и внучек»
Главная мысль рассказа в том, что старость нужно уважать.
Основная идея рассказа в том, что как ты относишься к своим родителям, так и твои дети поступят с тобой.
Учит уважать стариков.
Учит почитать родителей.
Учит милосердию и состраданию.
Краткий отзыв по басне «Старый дед и внучек» для читательского дневника
Прочитав этот рассказ, я подумала о том, что очень плохо, когда люди не уважают своих родителей и просто старого человека.
Очень неприятно было читать про поведение сына старика и его невестки.
Только маленький мальчик понял, что надо сделать и как пристыдить родителей.
Это очень хороший и поучительный рассказ.
Автору удалось показать, как важно хорошо относиться к родителям, сколь бы старыми они не были. Мне понравился мальчик Миша, добрый и отзывчивый
Мне понравился мальчик Миша, добрый и отзывчивый.
Он не хотел, чтобы дедушку обижали и сумел преподать отцу и матери урок.
Я всем советую прочитать этот рассказ и никогда не забывать о родителях.
Мы должны помнить, что они точно также нуждаются в нашей любви и заботе, как мы в их.
Пословицы:
- Что посеешь, то и пожнёшь.
- Как аукнется, так и откликнется.
- Старость не радость.
- Жалей отца с матерью, других не найдёшь.
- Кто родителей почитает, тот вовек не погибает.
Ещё читательские дневники по произведениям Льва Толстого:
- «Котёнок»
- «Акула»
- «Прыжок»
- «Филипок»
- «Лев и собачка»
- «Два брата»
- «Лебеди»
- «Отец и сыновья»
- «Волга и Вазуза»
- «Правда всего дороже»
- «Как гуси Рим спасли»
- «Детство»
- «Булька»
- «Как мужик камень убрал»
- Краткая биография Льва Толстого и презентация на отличную оценку
Библиотека произведений автора пополняется.
